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一、引言
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阅读动机与词汇量的相关性研究
【摘 要】
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一、引言 英语阅读是掌握语言知识、获取信息、提高语言运用能力的基础。课外自主泛读作为自主学习中的一个重要方面也引起学者们的高度重视。课外自主阅读能够提高学习者的词汇量,但阅读能够提高词汇量的内部机理是什么,阅读动机与词汇量的相关性如何?内部动机与外部动机和词汇量的相关性是否有差异,表现在哪些方面?这些问题值得我们进一步研究。 二、研究方法 我借用马广惠(2006)的《词汇知识量表》对学生的词
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年35期
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摘 要: 词汇学习是二语习得的一个重要组成部分。在词汇学习和使用的过程中,学习者受母语的负迁移影响很大,比如在词义习得和词汇搭配方面。为了减小母语负迁移的影响,学习者应加强语块的学习。语块是本族语者习惯并经常使用的语言单位,并且具有提取效应优势。所以本文重在提倡语块教学对克服母语负迁移的重要性。 关键词: 词汇学习 母语负迁移 语块学习 优势 一、母语负迁移及其对英语词汇习得的影响 20