【摘 要】
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在“植物激素研究的一般思路与方法”一轮复习课教学中，引导学生将生长素发现过程中掌握的科学探究和科学思维方法，迁移应用于解决真实情境下具有挑战性的任务——高CK诱导愈伤组织生芽机理的分析，在此基础上进一步梳理植物激素研究的一般思路与方法，提升对植物激素调节本质的认识。通过自主学习、主动质疑、深度探究的过程，解释生命现象背后的机理，构建植物激素、激素与基因在植物生命活动调节过程中的复杂机制模型，发展学
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校附属实验学校
【基金项目】
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海淀进校教育集团2020年度专项课题“中学生物学网络研修资源建设与教学改进的实践研究——以海淀进校教育集团为例”课题成果；
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在“植物激素研究的一般思路与方法”一轮复习课教学中，引导学生将生长素发现过程中掌握的科学探究和科学思维方法，迁移应用于解决真实情境下具有挑战性的任务——高CK诱导愈伤组织生芽机理的分析，在此基础上进一步梳理植物激素研究的一般思路与方法，提升对植物激素调节本质的认识。通过自主学习、主动质疑、深度探究的过程，解释生命现象背后的机理，构建植物激素、激素与基因在植物生命活动调节过程中的复杂机制模型，发展学生的创新思维。
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