【摘 要】
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目的分析某医科大学学生评价教师教学水平的影响因素,为制定学生评教方案提供参考依据。方法采用自制的《医药类院校教师教学水平学生评价量表》(包含33个条目被划分为5个领
【机 构】
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昆明医科大学公共卫生学院,南京医科大学公共卫生学院,贵州医科大学公共卫生学院
【基金项目】
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云南省教育厅教研教改项目“基于经典和现代测量理论的医药类高校教师教学水平评价及方案研究”(编号:JG2018083),昆明医科大学教研教改项目“构建教研室教学评价体系,全面提高教学质量”(编号:2019-JY-Y006)
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目的分析某医科大学学生评价教师教学水平的影响因素,为制定学生评教方案提供参考依据。方法采用自制的《医药类院校教师教学水平学生评价量表》(包含33个条目被划分为5个领域)对昆明医科大学的15名教师所授课班级的全体学生进行调查,让学生评价授课教师的教学水平,并对所得资料进行多重线性回归分析。结果教师教学水平总标准分(87.10±13.27)分,教学组织标准分(86.10±15.22)分,教学内容标准分(89.25±13.67)分,教学方法标准分(84.24±15.54)
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