课堂教学既是实施素质教育的主战场,也是创新意识和能力培养的主渠道。本文针对小学生的年龄特征和认知特点、结合课堂教学改革实践,阐述了培养小学生创新意识和创新能力的具体
新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此。操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。所以,在小学数学教学过程中,教师应该加强
摘要:学生分析解决问题能力的培养,课堂教学效率的提高,关键在教师。教师应该转变教学观念,不断提升自己的能力和素质,适应新课程需要,从而达到提高教学效率,培养学生分析解决问题能力的目的。 关键词:综合能力;探究性学习;创造性学习;自我反思 新数学课程从各方面相对于传统的数学课程来说,都有较大的改革,特别是教学理念、教学方法、教学使用上更是有很大的区别,对教师的要求也有很大的提高。传统数学教
现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动,就不存在或不发生教学。教师要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。为此,教师要与学生平等地走进新课程。 一、相信学生,相信学生完全有学习的能力 教学中,教师要真正把关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后,引起教育界热议。专家、学者就《教育规划纲要》中提及的教育公平、学前教育、义务教育、职业教育、特殊教育、高等
从城乡差距去研究我国城乡协调发展问题,基于城乡差距扩大是造成当前城乡欠协调发展的重要因素,此外城乡差距问题也是城乡统筹发展和"三农问题"关注的热点。在城乡收入差距分析
对高校校办产业加强统一管理,优化学校资源配置,防止国有资产流失,提高经济效益,同时为学校的教学和科研提供服务具有重要意义。通过组建资产管理公司的办法重新整合现有校办
陈鹤琴先生曾指出:“大自然、大社会是知识的源泉。”作为地处城郊的农村幼儿园,我们以农为本,田野、村落、树林是天然的大课堂。得天独厚的自然资源、农业资源、人文资源是课程
据课题组调查,网络应用高技能与农民文化水平低、农村通信建设投入大与产出小、大量的信息需求与薄弱的信息服务体系等深层次矛盾是制约陕西农村通信业发展的关键因素。因此,加