【摘 要】
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一、创设情境,激发情趣“所谓课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧
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一、创设情境,激发情趣“所谓课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐、为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”(苏霍姆林斯基)1.谈话激发情趣。教师生动活泼、抑扬顿挫、幽默诙谐的富有启发性、感染力和美感的语
First, the creation of the situation, to stimulate the fun “The so-called class is interesting, which means: Students with a high, excited emotions engaged in learning and thinking, the truth before the show was surprised or even shocked; students in learning awareness And feel your own intellectual power, experience the joy of creation, and take great pride in the wisdom and will of man. ”(Sukhomlinski) 1. Conversation inspires interest. Teacher lively, lofty, humorous enlightening, contagious and aesthetic language
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一、传统的作文评价存在的主要问题和对策传统的作文评价,教师俨然一副“判官”的面孔,一个分数定了等级,几句评语定了优劣;还有部分教师,把文章改得通红一片,面目全非,他们
中国,上海-2009年3月16日-GE传感与检测科技(GE SensingInspection Technologies)日前宣布与太原重工股份有限公司成功签订了车轮超声检测项目合同。该项目采用了GE传感与检
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一、读懂词句.由意会到言传1.推断字义,理解重点字词意思典型例句①蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。②帘外雨潺潺,春意阑珊。③留恋处,兰舟催发。④红藕香残玉簟秋。⑤俄顷风
摘 要: 在今天“减负提质,低负高效”的大背景下,要使后30%学生摆脱学习困境,提高初三数学复习课的有效性教学势在必行。本文作者以为在复习中运用“读、听、讲、写、用”来夯实基础,设置分层目标来激发兴趣,强化目标训练增强学生自信等手段与方法,可提高后30%学生数学复习课的有效性,促进学生的发展。 关键词: 后30%学生 数学复习 有效性 实践与思考 我校是一所薄弱的农村初级中学,学生的素质不