【摘 要】
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将研究性学习从专设的课程形态演变为一般的教学形态,这是一个有待解决的新课题.在大学基础课中实施研究性学习,教师必须依据基础课某些教学内容,开发出能够引导学生进入研究
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将研究性学习从专设的课程形态演变为一般的教学形态,这是一个有待解决的新课题.在大学基础课中实施研究性学习,教师必须依据基础课某些教学内容,开发出能够引导学生进入研究性学习状态的"问题".在"问题"的探究和解决中,使学生学会学习,主体性得到发展.探索如何在大学基础课实施研究性学习是基础课教师的责任.
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