【摘 要】
：
大学生肩负着民族的希望和祖国的未来,其思想政治素质关系到党和国家的前途和命运.2020年突发新冠肺炎疫情使提升大学生的意识形态和政治站位工作愈显重要.后疫情时代,直播带货、线上团购等成为企业电商营销的新模式,因此在电子商务专业市场营销课程中导入思政内容逾显迫切.文章深入挖掘课程中的思政元素,设计了提高课程思政效果的方法和对策,以期实现思政教育与专业课协同育人的效果.
【机 构】
：
山东交通学院国际商学院,山东威海264200
论文部分内容阅读
大学生肩负着民族的希望和祖国的未来,其思想政治素质关系到党和国家的前途和命运.2020年突发新冠肺炎疫情使提升大学生的意识形态和政治站位工作愈显重要.后疫情时代,直播带货、线上团购等成为企业电商营销的新模式,因此在电子商务专业市场营销课程中导入思政内容逾显迫切.文章深入挖掘课程中的思政元素,设计了提高课程思政效果的方法和对策,以期实现思政教育与专业课协同育人的效果.
其他文献
伴随着“大智移云”时代的全面到来,作为管理学科中的重要专业,会计学专业受到了巨大的冲击,无论是在教育教学还是就业创业上都面临着空前的冲击,因此亟需转型改变,以应对“大智移云”时代的迅速发展.在“新文科”建设的背景下,会计学专业总体的教学模式、人才培养目标、人才培养模式以及相应的课程体系都需要进行适当的调整,以满足“新文科”建设中强调的学科度融合、专业交叉协作,结合新文科建设开展会计学专业的课程思政建设,是以遵循实事求是为基本原则,以突出重点和注重实效为最终目标,进而挖掘其中包含的思治元素,重新定位会计学专
工匠精神是五年制高职院校自身发展的要求,是学生就业和个人发展的现实诉求.物流从业人员有其具体的工匠精神内涵,如追求极致、爱岗敬业、创新精神、严谨态度、耐心坚持、敬业奉献、共赢意识等.当前五年制物流管理专业在培育工匠精神的过程中还存在缺乏社会认同感、培训体系不健全、专业文化建设和综合素养的培育不到位,教师和学生追求工匠精神的主动性不高等问题,还需要社会力量、政府政策扶持,通过校园文化建设、现代学徒制、专业课程教学、培养“双师型”教师等多渠道并举,达到培养目的 .
随着现代信息技术的不断发展,基于“互联网+”的信息技术在各行各业都得到了广泛应用,同时催生教育新模式发生重大变革.为提高教育教学质量,推动优质课程建设,以高职扩招生源教学过程为研究背景,分析当前教育教学模式的现状和存在的问题,剖析问题产生的主要原因,并提出“互联网+”教育教学质量提升的建议办法,为构建现代职业教育体系,培养更多现代高素质技术技能人才提供重要参考.
在经济全球化和“走出去”的大背景下,企业国际化已成为企业增强国际竞争力、获取更大经济效益的手段之一.与此同时,学术界对企业国际化也越来越关注.基于Web of Science核心合集数据库收录的2008-2020年企业国际化的文献数据为样本,运用CiteSpace分析该领域的研究现状、研究热点、研究前沿等.研究发现:企业国际化研究的发文量呈波动上升的趋势,美国、英国、西班牙在该领域研究中较为活跃;企业国际化的高频关键词涉及企业国际化的理论基础研究、企业国际化能力评价研究和企业国际化动力机制研究;社会情感财
“双线融混”教学模式依托互联网技术及现代教育理论,有效融合线上和线下两种教学优势,是本科院校大学英语教学的重要模式及改革方向.通过对“双线融混”教学模式的内涵、优势、构建及提升路径进行解读,设计了“双线融混”教学环节及思路,认为需立足本科院校大学英语教学实际,加强实践方法探索,持续更新教学思维,夯实信息化教学保障,提出优化策略,以实现该视域下教学的有效变革.
劳动教育是高职院校培养既有技能又有德行的人才的重要环节.在较高地区经济发展水平之下,根据马斯洛需求层次理论分析,广东的高职教育要达到全面育人效果,不能仅仅强调专业知识或者职业技能对于生存的重要性,应关注学生更深层次的需求.确定新时代高职教育新内涵,把高职院校劳动教育与专业教育两者深度融合,丰富教育形式,培养既拥有高水平劳动技能、又热爱劳动,对劳动有正确审美的人才,从而强化高职教育全面育人效果.
良好的批判性思维是创新应用型人才不可缺的能力之一.会展英语课程要求培养国际经济与贸易专业学生同时具备扎实的理论基础及较强的实践创新应用能力.而PBL教学法侧重培养大学生独立自主学习和解决问题的能力.针对PBL教学法应用前后对大学生批判性思维能力的影响研究,利用SPSS数据分析软件对所收集的调查问卷整理数据进行配对t检验研究.研究结果表明,使用PBL教学法能够有效提高实验组学生批判性思维能力,验证了PBL教学法应用于该课程教学的可行性.
高等职业院校是我国科技创新体系的重要组成部分,是应用研究和高技术领域原始创新的主力军,是解决实际生产重大科技问题实现技术转移的生力军.在对哈尔滨职业技术学院“四对接四促进”科技创新能力可持续提升模式调研后,总结凝练了其经验和做法,分析这个模式及高等职业院校科技创新工作基础和现状,明确科研基础条件薄弱、科研意识偏差、协同创新机制缺失等是制约该模式发展的因素,在高等职业院校应加大科研投入力度、纠正功利性的科研观、完善协同创新机制方面提出了一些建议,以期对高职院校科研管理有启示作用.
以工匠精神角度调查分析当前民办高校应用技能型人才工匠精神培育现实困境,从三全育人视域下分析民办高校应用技能型人才工匠精神培育的影响因素,总结归纳提出了民办高校应用技能型人才培育工匠精神的“四维一体”实践路径,最后建立民办高校视角下新型“工匠精神”培育模式.
在课程思政背景下,进行了基于BOPPPS教学模式的企业战略管理课程思政的设计,构建了实施流程图,形成了课程思政教学单元,并从BOPPPS教学模式六个阶段出发,对其课程思政实践过程进行了具体的阐述和分析.结合问卷调研,对企业战略管理课程思政实践进行了反馈和评价,并对专业课如何实施课程思政建设进行总结.