【摘 要】
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当前,初中的数学教学实践中如何深化实施新的课程理念,是相当一部分数学教师最关心的课题,几何教学则作为初中学生全能开放和认知发展这一学习经历的主要课程,特别是几何教学
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当前,初中的数学教学实践中如何深化实施新的课程理念,是相当一部分数学教师最关心的课题,几何教学则作为初中学生全能开放和认知发展这一学习经历的主要课程,特别是几何教学的前期的实验几何的教学是笔者探究的课题。初中"实验几何"内容包含"旋转与圆,中心对称与平行四边形,全等三角形"等。数学课程标准中"图形的认识"所要求的多数几何命题都通过各种实验方式获得,研究图形主要采用了实物操作、折纸、画图、度量等直观方法。笔者通过借助三角尺来编制实验操作题,达到提高学生学习兴趣、认知能力、解决问题的能力、对语言的理解能力和表达能力、推理论证能力等。
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