教育是发展之一切根本，培养人才是重中之重。在党中央的亲切关怀和全国人民的大力支援下，西藏自治区已经形成较完备的现代教育体系，教育的普及程度也不断提高，同时西藏地放的农牧区教育也担负起了提高素质、培养合格人才，为发展西藏经济，确保人民生活水平的提高及社会的全面进步的历史性任务。
　　2010年，党中央召开的第五次西藏工作座谈会，树立西藏地放的农牧区教育的战略地位和改革发展的指导思想，且制定和实施了一系列符合西藏本地实际情况的方针、政策。有力推动了西藏地放的农牧区教育的发展。在党和国家的亲切关怀下，西藏的适龄儿童入学率不断增多，又因基础教育政策的倾斜，乡完全小学、村办小学的数量也不断增多，让广大农牧民子弟有更多的机会进入学堂，学习科学文化知识。
　　国家重设教育的发展，加强对民族基础教育事业的领导，教育投入与资金逐年增加包括西部地区国家执行的优惠政策“三包”，为更多的儿童接受教育提供了有力的保障。一批批农牧民适龄儿童走进了知识的殿堂，去吮吸知识的乳汁。现在的小学课堂中一般呈现四种执教方式；一是开设除汉语文课外，其他课都用藏语文来授课，二是部分课文用藏语文授课，而另一部分用汉语文；三是除藏语文课外其它用汉语文授课；四是除藏文外其余全部用汉语文授课。这四种授课方式是按照各个地方不同的教育发展水平而定的，有的是学生及家长意愿的因素，把自己的孩子安排在藏语班和汉语班。政府不断加大对民族教育的扶持力度在政策措施上保证了教育改革和发展目标的实现，在党和国家的正确领导下西藏自治区教育落实优先，发展的战略地位动员和调动一切社会力量来发展教育事业，教育体制不断完善所取得的成绩也是有目共睹的，突出的表现就是适龄儿童入学率不断增多，青壮年文盲不断下降，政府对培养高级人才的重视力度加大。
　　西藏农牧区教育注重于基础教育，越来越多的适龄儿童进入学堂；所学的知识内容不断丰富，除了以前的藏语文课和汉语文之外小学从三年级开始开设英语课程，信息技术课程。越来越贴切现实，贴近社会的发展需求，贴近各样人才培养的需求。西藏农牧区小学教育水平不断提高，师资力量比以前有了很大的增强，同时学生的学习成绩也是一届比一届好。在平常学习当中，学生最好的伙伴就是教材，教材是学生的主要材料，对于我们小学教员来说，觉得教材应与生活接轨，对于一个老师，也应创造性的运用教材，转变观念，在新课程理念的指导下，我们西藏地方的农牧区紧密联系学生的生活实际，且在教学过程中应从实际出发，顺应学生学习的心理，使知识有顺序，有层次的呈现在学生面前。相信不久的将来西藏地方的农牧区小学教育一定会跟上其他兄弟地区的教育。