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在防治呼吸道疾病的工作中，我们意识到，单靠幼儿园的力量是不够的，而《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应主动与家长配合，帮助家长们创设良好的家庭环境，向家长宣传科学教育，教育幼儿的知识，共同负担幼儿教育的任务。《幼儿园教育纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”在预防呼吸道疾病的工作中，我们把家长工作的切入点放在关注孩子健康上， 不断转变观念，提高认识，让家长了解园部如何采取预防呼吸道疾病的措施，争取与家长的密切合作，变被动为主动，变单向为双向服务，与家长建立起新型的合作伙伴关系，共同做好儿童呼吸道疾病的预防，提高幼儿的健康水平。
一、从调查了解为手段，打下良好的基础
1、健康摸底法;
孩子入园前，我们除了对其健康状况有所了解外，还增加了一项对有无过敏、哮喘、骨折、高热惊厥等情况进行摸底，目的是在日常工作中，加强对有呼吸道易感幼儿群体有一个基本的了解，更是为日后保健的工作打下了良好的基础。
2、表格登记法：
（1）带药登记法：每天晨检时准备一个带药记录本，内容有时间、班级、姓名、服药原因、药名及剂量等各类信息。孩子有呼吸道症状，只要不发热，家长都会让孩子带药入园，通过家长在表格中的填写，区分呼吸道方面的疾病还是其他方面的疾病，这样，就更加容易筛查出反复呼吸道感染的班级及患儿，做好相对应的预防工作。
（2）缺勤统计法：我们发现，部分患儿坚持带药入园，还有部分是患了呼吸道疾病后就在家休养，也未及时请假，造成病好后，园部才知道的局面。为此，我们积极做好因病缺勤统计，使得对园内的传染病、呼吸道疾病管理形成准确、快速的信息化机制，便于及时收集相关数据，有的放矢在园内采取相应措施，做好预防。
3、深入班级法：上呼吸道感染是常见病、多发病。上呼吸道感染的预防重于治疗。而预防的重点应放在日常生活的保健上。
（1）充分做好消毒工作。我们每天提醒保育员做好对幼儿的生活、活动空间运用紫外线，消毒水等进行严格的定期消毒，同时也能关注带药孩子的身体状况，适时做好关心与照顾，体现保中有教，教中有保。
（2）开展健康教育，注重习惯培养，结合季节特点，不定期的开展卫生方面的主题活动，让孩子树立起自我保护意识，多掌握简单的卫生生活常识。
（3）每到季節变化，孩子的呼吸道总是最容易受到侵犯。而秋季是季节交替的时候，气温不恒定，一天中温差较大，孩子活动量大，体温调节中枢和血液循环系统发育尚未完善，非常容易出现早晚受凉、中午受热等情况，从而引发发烧、咳嗽、流涕等感冒症状，如果抵抗力差或者治疗不及时，极有可能发展成为气管炎、肺炎。所以，我们在工作中加强对孩子的护理，及时为幼儿添加衣服，户外锻炼时，督促孩子脱外套，及时为出汗多的孩子擦去汗液，午睡时加强巡视，避免让孩子着凉。
二、以家园互动为载体，提升防病的能力
我园积极以家园互动为手段，本着相互尊重、协同教育的原则，共同担负起培育幼儿的责任，共同促进幼儿全面发展、健康成长之宗旨。
1、晨检互动式：晨检是幼儿每天入园的第一关，是防止幼儿感患疾病的一道防线、充分利用好晨检环节，做好互动，这样既可体现对幼儿身体健康的关心，更拉近与家长的距离。从简短的对话中，一方面获取幼儿的情况，更可以自己的专业知识来帮助家长解决一些小问题，纠正家长的一些错误做法，确保幼儿更加健康。晨检互动式的方法，能较好的实现了家园沟通。
2、信息沟通式
（1）校讯通：我们利用校讯通及时地向家长群发短信，告知幼儿园预防疾病措施的状态和流行病季节需要注意的事项等，也把患儿在园的点滴表现与家长进行沟通，让家长适时地掌握孩子的症状，家长也可对一些关于呼吸道的问题在线咨询，我们也能适时进行答疑解惑，这样，不仅可以实现对患儿的有效关注，又让家园达成了对孩子身体健康的共同关注的一种默契。
（2）电话随访：我们充分利用电话对服药幼儿进行了随访，让家长随时反馈患儿的情况，并提出合理化建议，而我们也适时地让家长了解呼吸道疾病的诱因，以及在家庭中的预防措施。实践证明，通过有效地沟通，呼吸道患儿的发病率明显下降。
3、经验分享法：
为了做好预防和防治，园部在春秋季开设家长座谈会，邀请有易患呼吸道疾病患儿的家长来园参与，以年级组为单位开展家长座谈或家长学校，有请儿童医院的专家或社区医院的代表来园进行宣教----如何预防上呼吸道感染及介绍中医小偏方;或利用座谈会请个别有相关护理方法或经验，帮助大家增长见识，确保每一个孩子健康成长。
三、对家园携手做好呼吸道疾病的预防之思考：
事实证明：家园携手，有效预防儿童呼吸道的疾病是可行的，更不失为一种有效的途径。我们要不断增强教育意识，使工作的实效性、针对性有了较大的提高。重视经验的积累，及时把对的做法加以小结，并在一定范围内推广。在日后的工作中，我们还要加强学习专业理论，更好地指导自身的日常工作。
参考文献：
1《反复呼吸道感染的临床概念和处理原则》中华医学儿科社会分会呼吸学组
《中华儿科杂志》编辑委员会（2007年12月修订）
2方芳、王凡等所著的《儿童反复呼吸道感染病因研究进展》（昆明市妇幼保健院儿科）
3广州市儿童医院（510120）朱南方、关克涛等所著《反复呼吸道感染患儿免疫功能的研究及中医药防治近况》
一、从调查了解为手段，打下良好的基础
1、健康摸底法;
孩子入园前，我们除了对其健康状况有所了解外，还增加了一项对有无过敏、哮喘、骨折、高热惊厥等情况进行摸底，目的是在日常工作中，加强对有呼吸道易感幼儿群体有一个基本的了解，更是为日后保健的工作打下了良好的基础。
2、表格登记法：
（1）带药登记法：每天晨检时准备一个带药记录本，内容有时间、班级、姓名、服药原因、药名及剂量等各类信息。孩子有呼吸道症状，只要不发热，家长都会让孩子带药入园，通过家长在表格中的填写，区分呼吸道方面的疾病还是其他方面的疾病，这样，就更加容易筛查出反复呼吸道感染的班级及患儿，做好相对应的预防工作。
（2）缺勤统计法：我们发现，部分患儿坚持带药入园，还有部分是患了呼吸道疾病后就在家休养，也未及时请假，造成病好后，园部才知道的局面。为此，我们积极做好因病缺勤统计，使得对园内的传染病、呼吸道疾病管理形成准确、快速的信息化机制，便于及时收集相关数据，有的放矢在园内采取相应措施，做好预防。
3、深入班级法：上呼吸道感染是常见病、多发病。上呼吸道感染的预防重于治疗。而预防的重点应放在日常生活的保健上。
（1）充分做好消毒工作。我们每天提醒保育员做好对幼儿的生活、活动空间运用紫外线，消毒水等进行严格的定期消毒，同时也能关注带药孩子的身体状况，适时做好关心与照顾，体现保中有教，教中有保。
（2）开展健康教育，注重习惯培养，结合季节特点，不定期的开展卫生方面的主题活动，让孩子树立起自我保护意识，多掌握简单的卫生生活常识。
（3）每到季節变化，孩子的呼吸道总是最容易受到侵犯。而秋季是季节交替的时候，气温不恒定，一天中温差较大，孩子活动量大，体温调节中枢和血液循环系统发育尚未完善，非常容易出现早晚受凉、中午受热等情况，从而引发发烧、咳嗽、流涕等感冒症状，如果抵抗力差或者治疗不及时，极有可能发展成为气管炎、肺炎。所以，我们在工作中加强对孩子的护理，及时为幼儿添加衣服，户外锻炼时，督促孩子脱外套，及时为出汗多的孩子擦去汗液，午睡时加强巡视，避免让孩子着凉。
二、以家园互动为载体，提升防病的能力
我园积极以家园互动为手段，本着相互尊重、协同教育的原则，共同担负起培育幼儿的责任，共同促进幼儿全面发展、健康成长之宗旨。
1、晨检互动式：晨检是幼儿每天入园的第一关，是防止幼儿感患疾病的一道防线、充分利用好晨检环节，做好互动，这样既可体现对幼儿身体健康的关心，更拉近与家长的距离。从简短的对话中，一方面获取幼儿的情况，更可以自己的专业知识来帮助家长解决一些小问题，纠正家长的一些错误做法，确保幼儿更加健康。晨检互动式的方法，能较好的实现了家园沟通。
2、信息沟通式
（1）校讯通：我们利用校讯通及时地向家长群发短信，告知幼儿园预防疾病措施的状态和流行病季节需要注意的事项等，也把患儿在园的点滴表现与家长进行沟通，让家长适时地掌握孩子的症状，家长也可对一些关于呼吸道的问题在线咨询，我们也能适时进行答疑解惑，这样，不仅可以实现对患儿的有效关注，又让家园达成了对孩子身体健康的共同关注的一种默契。
（2）电话随访：我们充分利用电话对服药幼儿进行了随访，让家长随时反馈患儿的情况，并提出合理化建议，而我们也适时地让家长了解呼吸道疾病的诱因，以及在家庭中的预防措施。实践证明，通过有效地沟通，呼吸道患儿的发病率明显下降。
3、经验分享法：
为了做好预防和防治，园部在春秋季开设家长座谈会，邀请有易患呼吸道疾病患儿的家长来园参与，以年级组为单位开展家长座谈或家长学校，有请儿童医院的专家或社区医院的代表来园进行宣教----如何预防上呼吸道感染及介绍中医小偏方;或利用座谈会请个别有相关护理方法或经验，帮助大家增长见识，确保每一个孩子健康成长。
三、对家园携手做好呼吸道疾病的预防之思考：
事实证明：家园携手，有效预防儿童呼吸道的疾病是可行的，更不失为一种有效的途径。我们要不断增强教育意识，使工作的实效性、针对性有了较大的提高。重视经验的积累，及时把对的做法加以小结，并在一定范围内推广。在日后的工作中，我们还要加强学习专业理论，更好地指导自身的日常工作。
参考文献：
1《反复呼吸道感染的临床概念和处理原则》中华医学儿科社会分会呼吸学组
《中华儿科杂志》编辑委员会（2007年12月修订）
2方芳、王凡等所著的《儿童反复呼吸道感染病因研究进展》（昆明市妇幼保健院儿科）
3广州市儿童医院（510120）朱南方、关克涛等所著《反复呼吸道感染患儿免疫功能的研究及中医药防治近况》