【摘 要】
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目的 分析内蒙古自治区学生心理健康状况，为学校实施心理健康教育工作提供参考依据。方法 以参加“2019年全国学生体质与健康调研”的内蒙古7个地级市65所中小学校和4所高校的18 867名9～22岁学生作为调查对象，2019年9—11月实施Kessler10量表（K10）的问卷调查。结果 调查对象总体K10平均分值为（21.96±8.67）分，蒙古族学生（22.57±8.59分）高于汉族学生（21.
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目的 分析内蒙古自治区学生心理健康状况，为学校实施心理健康教育工作提供参考依据。方法 以参加“2019年全国学生体质与健康调研”的内蒙古7个地级市65所中小学校和4所高校的18 867名9～22岁学生作为调查对象，2019年9—11月实施Kessler10量表（K10）的问卷调查。结果 调查对象总体K10平均分值为（21.96±8.67）分，蒙古族学生（22.57±8.59分）高于汉族学生（21.53±8.70分）（t=8.18）;乡村学生（22.42±8.32分）高于城市（21.40±9.05分）（t=8.04）;小学生（19.56±8.61分）低于其他学段，高中生分值最高（23.30±8.75）（F=183.26）（P值均<0.01）。调查对象总体中，心理健康良好、一般、较差和差4个等级的构成比分别为25.62%,28.82%,26.44%和19.12%,心理问题检出率为45.57%。不同组别学生心理问题检出率比较结果显示，汉族和蒙古族分别为43.27%和48.85%,城、乡为41.70%和48.80%,男、女生为44.88%和46.26%,小学、初中、高中和大学生分别为33.60%,49.78%,52.85%和47.43%（χ~2值分别为101.25,183.44,19.24,803.63,P值均<0.01）。多元线性回归分析发现，民族、城乡和学段是K10量表分值的相关因素[B值（B值95%CI）分别为0.78（0.05～1.04）,0.81（0.06～1.06）,0.93（0.08～1.03）,P值均<0.05)]。结论 内蒙古青少年学生心理健康状况不容乐观。政府、社会、家长和学校应关注学生心理健康软硬件环境建设，加强心理健康教育和服务力度，有效促进学生心理健康发展。
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