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摘要：随着经济的不断发展，国家对于教育事业也越来越重视，班主任在班上所起到的作用也是极大的。对于学生来说，初中时期是最关键的学习时期，也是人生价值观、世界观、人生观培养的重要时期，因此，初中班主任对于初中学生来说十分重要，初中班主任较好的领导力也将会带领学生走向正确的人生道路。初中班主任应该观察学生的心理特点，初中学生的心理变化较为明显，也是叛逆期的显示阶段，班主任应该对学生多加关注，引导学生健康成长。在本文中，笔者结合初中班主任在班务管理中所存在的问题，对如何提升初中班主任领导力做了相关的分析和探讨，希望能够促进初中班主任在班务管理中得到较好的成效，促进初中学生健康成长。
关键词：初中班主任；领导力；提升策略
引言：班主任是学生在学校的直接管理者，作为学生的人生导师，班主任应该对学生采取认真负责的态度，增强自我在班上的领导力，带领学生走出迷茫和叛逆时期，付诸更多的努力在学习任务上。初中学生在刚上初中的时候对学习上还有一定的迷茫，面对复杂的学习任务学生也会感到消极，初中班主任就应该结合学生的心理特点和行为方式做出相应的解决措施，积极开导学生走出困境。对于初中班主任来说，他们的任务不仅仅是需要解决学生的学习问题，更重要的是帮助学生树立正确的观念。
一、初中班主任班务管理中存在的问题
初中班主任在领导力上之所以欠缺，就是因为班主任在班务管理中存在着较多的问题。首先，要想提高班务管理的质量和水平，就需要初中班主任对症下药，找到班上真正所存在的问题，针对问题做出相应的措施，以此来提高管理班上事务的效率。其次，在现阶段，许多的学校都以成绩来判定学生的好坏和优劣，在初中班上也是表现较为明显的，许多的初中班主任都会不自觉的偏袒成绩优异的学生，这样就会在班上形式管理不公平的现象，长期下去，其他学生的积极性也会减弱，对于学习的信心也会越来越差，严重影响学生的心理成长。最后，由于初中班上学生人数较多，许多时候班主任也难以发现个别问题，在进行班上总结的时候也只是对所产生的大问题进行说明，对于一些小问题老师就会采取忽略的态度。初中班主任难以发现个别学生的问题，对于这些学生的问题老师也难以做出具体的解决措施，因此，班主任的班务管理也会出现阻碍。
二、新形势下初中班主任领导力提升策略
1 .建立科学的评价体系
为了改善初中班主任班务管理中所存在的问题，学校就应该建立科学的评价体系，帮助班主任的专业化管理形成。例如，在开学之前，老师就可以建立评价主体、评价内容、评价方式三个方面，让同学们通过建立评价体系发现老师存在的问题，便于老师在后期做出相应的改进，更好的促进班主任专业化的提高。学生和家长都应该以正确的态度进行班主任的评价，同时在评价体系中还可以进行同事之间评价等等，以便更好的促进初中班主任班务管理更加成功。
2.抓班风促学风
一个班级的好坏直接的体现在班上的学生身上，班风、学风的好坏也会影响班主任的领导力提升。首先，班主任应该团结班上学生，跟学生成为一个整体，培养学生形成良好的集体观念，对班级产生荣誉感，例如，组织学生参加集体活动，如拔河等活动，让学生融入到班級中来。其次，班主任应该设定班级奋斗目标，这个目标应该是由班主任和学生共同完成，确定目标之前应该先征得学生同意，确定目标之后班主任应该制定相应的规章制度让班上学生共同朝目标奋斗。最后，创建良好的班风，应该以校规校纪为基础，以良好的学风为目标，共同促进良好班风的建立，例如，设立上课不能讲闲话的规定，让学生严行律己，真正提高班上班风。
3.培训进修
为了提高班主任领导力，班主任可以选择培训进修的方式。对于初中班主任来说，他们的工作任务较多，平时能够培训进修的时间较少，所以初中班主任可以选择短期培训，而且这样的培训效果也比较明显，对于班主任领导力的提升有较大的帮助。在培训或者进修的过程中，初中班主任应该带着问题去学习，并且在学习过程中反思自身的不足，这样才能在今后的班务管理中体现出较强的领导力。同时，初中班主任还应该加强自我修养的提升，与时俱进，在培训过程中学习先进的教学方法，在后期更好的实践在班上学生的管理上。
三、结束语
综上所述，随着社会的不但发展进步，社会对于人才的要求越来越严格，而初中学生处于人生的建设阶段，初中班主任则应该加强对学生的关心和爱护，推动他们建立良好的人生观和价值观。初中班主任在对初中学生进行班务管理的时候，会出现较多的问题，这就需要班主任不断的总结经验教训，并且提高自身的管理水平和班主任领导力，以此来约束学生的不良行为，促进学生身体和心理健康。在我国现阶段，初中生的教育还存在着较多的问题，还需要国家引起重视，落实素质教育的政策，初中班主任也应该以学生为主体，通过开展各种班级活动促进学生形成良好的集体感，为学生创建和谐美好的班风和积极向上的学风，促进初中学生在人生重要阶段养成优秀的观念。
参考文献：
[1] 胡继飞，古立新.我国教师领导力现状及其影响因素的调查研究——以广东省为例[J].课程·教材·教法. 2012（05）
[2] 毕新书.提高新时期初中班主任能力的措施建议[J].读与写（教育教学刊）. 2017（02）
[3] 王仲富，吴伟.浅谈初中班主任工作的难点以及相应对策[J].学周刊. 2016（28）
（作者单位：1湖北省宜城市孔湾镇初级中学 4414112湖北省宜城市城关初级中学 441400）
关键词：初中班主任；领导力；提升策略
引言：班主任是学生在学校的直接管理者，作为学生的人生导师，班主任应该对学生采取认真负责的态度，增强自我在班上的领导力，带领学生走出迷茫和叛逆时期，付诸更多的努力在学习任务上。初中学生在刚上初中的时候对学习上还有一定的迷茫，面对复杂的学习任务学生也会感到消极，初中班主任就应该结合学生的心理特点和行为方式做出相应的解决措施，积极开导学生走出困境。对于初中班主任来说，他们的任务不仅仅是需要解决学生的学习问题，更重要的是帮助学生树立正确的观念。
一、初中班主任班务管理中存在的问题
初中班主任在领导力上之所以欠缺，就是因为班主任在班务管理中存在着较多的问题。首先，要想提高班务管理的质量和水平，就需要初中班主任对症下药，找到班上真正所存在的问题，针对问题做出相应的措施，以此来提高管理班上事务的效率。其次，在现阶段，许多的学校都以成绩来判定学生的好坏和优劣，在初中班上也是表现较为明显的，许多的初中班主任都会不自觉的偏袒成绩优异的学生，这样就会在班上形式管理不公平的现象，长期下去，其他学生的积极性也会减弱，对于学习的信心也会越来越差，严重影响学生的心理成长。最后，由于初中班上学生人数较多，许多时候班主任也难以发现个别问题，在进行班上总结的时候也只是对所产生的大问题进行说明，对于一些小问题老师就会采取忽略的态度。初中班主任难以发现个别学生的问题，对于这些学生的问题老师也难以做出具体的解决措施，因此，班主任的班务管理也会出现阻碍。
二、新形势下初中班主任领导力提升策略
1 .建立科学的评价体系
为了改善初中班主任班务管理中所存在的问题，学校就应该建立科学的评价体系，帮助班主任的专业化管理形成。例如，在开学之前，老师就可以建立评价主体、评价内容、评价方式三个方面，让同学们通过建立评价体系发现老师存在的问题，便于老师在后期做出相应的改进，更好的促进班主任专业化的提高。学生和家长都应该以正确的态度进行班主任的评价，同时在评价体系中还可以进行同事之间评价等等，以便更好的促进初中班主任班务管理更加成功。
2.抓班风促学风
一个班级的好坏直接的体现在班上的学生身上，班风、学风的好坏也会影响班主任的领导力提升。首先，班主任应该团结班上学生，跟学生成为一个整体，培养学生形成良好的集体观念，对班级产生荣誉感，例如，组织学生参加集体活动，如拔河等活动，让学生融入到班級中来。其次，班主任应该设定班级奋斗目标，这个目标应该是由班主任和学生共同完成，确定目标之前应该先征得学生同意，确定目标之后班主任应该制定相应的规章制度让班上学生共同朝目标奋斗。最后，创建良好的班风，应该以校规校纪为基础，以良好的学风为目标，共同促进良好班风的建立，例如，设立上课不能讲闲话的规定，让学生严行律己，真正提高班上班风。
3.培训进修
为了提高班主任领导力，班主任可以选择培训进修的方式。对于初中班主任来说，他们的工作任务较多，平时能够培训进修的时间较少，所以初中班主任可以选择短期培训，而且这样的培训效果也比较明显，对于班主任领导力的提升有较大的帮助。在培训或者进修的过程中，初中班主任应该带着问题去学习，并且在学习过程中反思自身的不足，这样才能在今后的班务管理中体现出较强的领导力。同时，初中班主任还应该加强自我修养的提升，与时俱进，在培训过程中学习先进的教学方法，在后期更好的实践在班上学生的管理上。
三、结束语
综上所述，随着社会的不但发展进步，社会对于人才的要求越来越严格，而初中学生处于人生的建设阶段，初中班主任则应该加强对学生的关心和爱护，推动他们建立良好的人生观和价值观。初中班主任在对初中学生进行班务管理的时候，会出现较多的问题，这就需要班主任不断的总结经验教训，并且提高自身的管理水平和班主任领导力，以此来约束学生的不良行为，促进学生身体和心理健康。在我国现阶段，初中生的教育还存在着较多的问题，还需要国家引起重视，落实素质教育的政策，初中班主任也应该以学生为主体，通过开展各种班级活动促进学生形成良好的集体感，为学生创建和谐美好的班风和积极向上的学风，促进初中学生在人生重要阶段养成优秀的观念。
参考文献：
[1] 胡继飞，古立新.我国教师领导力现状及其影响因素的调查研究——以广东省为例[J].课程·教材·教法. 2012（05）
[2] 毕新书.提高新时期初中班主任能力的措施建议[J].读与写（教育教学刊）. 2017（02）
[3] 王仲富，吴伟.浅谈初中班主任工作的难点以及相应对策[J].学周刊. 2016（28）
（作者单位：1湖北省宜城市孔湾镇初级中学 4414112湖北省宜城市城关初级中学 441400）