【摘 要】
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<正>[教学创意]苏教版《现代散文选读》把刘鸿伏的《父亲》编入"活生生的‘这一个’"板块,颇具匠心。遗憾的是,不少师生将"父亲"解读为地地道道的农民。"父亲"根本就不是活生
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<正>[教学创意]苏教版《现代散文选读》把刘鸿伏的《父亲》编入"活生生的‘这一个’"板块,颇具匠心。遗憾的是,不少师生将"父亲"解读为地地道道的农民。"父亲"根本就不是活生生的"这一个",而是"这一类"——中国式农民的样本。基于教材的单元要求,我的教学设计立足于长文短教,抓住细节来品味语言,进而引导学生真正走近活生生的"这一个"。[课堂实录]一、营造情境,让"这一个"呼之欲出
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