【摘 要】
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目的 分析卡左双多巴控释片联合普拉克索治疗帕金森病异动症的有效性.方法 选取2019年3月—2020年6月100例帕金森病异动症患者,随机分为两组.对照组采取单药卡左双多巴控释片治疗,观察组则在对照组基础上加入普拉克索治疗.比较两组疗效以及帕金森症生活品质问卷量表(PDQ-39评分)变化的差异,比较两组帕金森病评分量表(UPDRS评分)以及简易智能精神状态检查量表(MMSE评分)的改变.结果 1)观察组总有效率为100.0％,对照组为80.0％,观察组疗效高于对照组(P<0.05);2)观察组治疗前后PD
【机 构】
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北京市普仁医院神经内科,北京 100061
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目的 分析卡左双多巴控释片联合普拉克索治疗帕金森病异动症的有效性.方法 选取2019年3月—2020年6月100例帕金森病异动症患者,随机分为两组.对照组采取单药卡左双多巴控释片治疗,观察组则在对照组基础上加入普拉克索治疗.比较两组疗效以及帕金森症生活品质问卷量表(PDQ-39评分)变化的差异,比较两组帕金森病评分量表(UPDRS评分)以及简易智能精神状态检查量表(MMSE评分)的改变.结果 1)观察组总有效率为100.0％,对照组为80.0％,观察组疗效高于对照组(P<0.05);2)观察组治疗前后PDQ-39评分分别为(80.6±6.5)分和(50.4±4.3)分,对照组治疗前后PDQ-39评分分别为(80.8±6.3)分和(65.4±5.6)分,观察组PDQ-39评分改变高于对照组(P<0.05).3)观察组治疗前后UPDRS评分分别为(46.0±4.3)分和(21.6±2.1)分,治疗前后MMSE评分分别为(7.2±1.4)分和(15.1±3.1)分,对照组治疗前后UPDRS评分分别为(46.3±4.5)分和(32.5±3.3)分,治疗前后MMSE评分分别为(7.3±1.5)分和(12.6±2.2)分,观察组UPDRS评分和MMSE评分的变化高于对照组(P<0.05).结论 卡左双多巴控释片联合普拉克索治疗帕金森病异动症具有较高的疗效与安全性.
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目的 对红外偏振光治疗足底筋膜炎的临床疗效进行观察分析.方法 选取2018年5月—2021年8月中医科门诊足底筋膜炎患者60例,所有患者样本均采取随机选择法,在患者知情且同意的前提下,将患者平均分为两组,作为治疗组和对照组,每组分别30例.治疗组采用红外偏振光治疗,对照组采用西医常规消炎镇痛治疗,对两组治疗效果进行比较.结果 治疗后,治疗组疗效优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义;在患者接受4周的治疗后,对患者的治疗情况进行对比,可以比较明显的发现,采取红外偏振光治疗仪的患者足部痛感得到明显缓解,且
目的 分析多学科产后康复训练对产后盆底康复疗效.方法 收集医院2020年3—5月产后6周到门诊复诊的产妇152例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组76例.两组产妇均采用多学科合作的团队式医疗模式下康复及常规健康教育,观察组同时给予腹部核心肌群锻炼,比较两组干预后的产后腹直肌分离和盆底肌情况.结果 经多学科团队康复训练指导后3个月评估.观察组和对照组均无一例剔除、脱落.干预后观察组腹直肌分离的显效率为60.53％,高于对照组的23.69％,差异有统计学意义(P<0.05).干预后观察组盆底肌Ⅲ度率为
浊的概念历代有所不同,大体萌芽于先秦,初步形成于汉及魏晋,于唐、宋、元、明、清内涵扩充,快速发展于近现代.力图梳理浊痹源流,尤其注重浊理论源流的梳理,以期为现今浊痹临床运用提供理论依据.
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脑卒中是一种严重疾病,成为全球健康问题的严重负担,对人们的健康构成巨大挑战.运动障碍是脑卒中患者的主要功能障碍,表现为肌力下降、痉挛、平衡和步态异常等.全身振动训练作为一种辅助治疗方法,因对患者治疗前运动能力和认知能力要求低,治疗后不易出现并发症等特点,目前已广泛用于物理医学/神经康复等领域.但是否有助于改善脑卒中后运动障碍仍存在争议.探讨其对脑卒中后运动障碍的影响,为其临床应用推广提供参考依据.
目的 探讨血清C肽与糖化血红蛋白联合检验在糖尿病中的诊断价值.方法 选取2019年10月—2020年10月在医院就诊的糖尿病患者50例为研究对象,其中25例患者糖化血红蛋白水平≤10％作为观察组一,另外25例患者糖化血红蛋白水平在10％以上为观察组二,另选取同期25例健康人员为对照组(n=25),对比三组患者血清C肽、糖化血红蛋白水平、空腹血糖及餐后2 h血糖水平.结果 三组血清C肽水平相比,观察组一>对照组>观察组二(P观察组一>对照组(P<0.05).观察组一与对照组组间相比,血清C肽与FPG、2 h
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李梴的《医学入门》是明代以来颇具影响力的著作之一.《医学入门》卷末所附的“习医规格”,集中反映了李梴的医德思想.其医德思想来源可以追溯到中国传统儒家文化.李梴传承弘扬了历代医家传统医德之精华,在“习医规格”中提出了对习医者基本素养的要求及医疗行为的规范,为后世医学道德体系和医学伦理学的发展增添了新内容.李梴医德观(“仁爱济世”“行医以礼”“诚实不欺”等)凸显了医学人文当代价值,对当下强化医学生医德教育、促进医患关系和谐等均具有重要的指导意义,尤其对现代中医教育具有启迪价值.