【摘 要】
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大学英语写作课程需要教师经验传授和课外精修相结合,因此在当今信息化教学时代,该课程差异化教学仍应在保证课堂讲解完整充分的前提下,在课外借助不同类别不同层次的微课群
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究基金项目“微课辅助的差异化在线英语写作教学研究”2017SJB0132;南京林业大学教改重点项目“基于微信公众号的微课差异化教学研究—以英语写作为例”;南京林业大学高等教育研究项目“专门用途英语作为通识大学英语和专业双语教学之间桥梁的研究—以计算机外包专业为例”2014c27
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大学英语写作课程需要教师经验传授和课外精修相结合,因此在当今信息化教学时代,该课程差异化教学仍应在保证课堂讲解完整充分的前提下,在课外借助不同类别不同层次的微课群来实现针对性辅助提高。具有高使用频度的手机微信公众号可以成为差异化微课的传输载体,实现教师和学生的实时沟通和指导;同时根据学生常见问题而录制的20个短微课将取代教师的重复劳动,在教师根据个人情况指定编号后由学生自主学习,有目的地解决问题。本文设计了基于微信公众平台的差异化英语写作教学框架和教学流程,并提出了此研究的价值。
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