“交流平台”是统编版语文教材中的一个重要板块，它是对单元语文要素的梳理与总结，承担着引导学生回顾单元语文要素落实过程的任务。三年级下册第五单元是习作单元，需要落实的语文要素有两个：一是走进想象的世界，感受想象的神奇；二是发挥想象写故事，创造自己的想象世界。“交流平台”板块安排在两篇精读课文之后，以教材中三个卡通人物形象简明的话语，引导学生感受想象的奇特，体会如何展开想象。
从国家金融视角研究现代金融体系理论的衍化和创新问题,首先强调现代金融体系理论源于当前国家经济金融实践快速发展的需求;其次,对现代金融体系理论在传统金融体系基础上的创新进行剖析,并重点分析其六要素子体系即金融市场要素体系、金融市场组织体系、金融市场法制体系、金融市场监管体系、金融市场环境体系和金融基础设施体系之间的逻辑关系,构建现代金融体系分析思路框架;最后实践检验现代金融体系分析思路框架,以更好地
英语单元复习课的周期性能够帮助学生加深记忆，刷新、激活已学的知识。教师要有机、有序地利用单元的材料来进行整体单元复习，课堂上对于语言的聚焦要有重点，操练语言时要紧紧贴合主题，强化、突出和深化主题意义，设计符合生活的活动，贴近学生的真实，使学生的表达合理得体。同时，教师要关注人文素养的无痕渗透，体现学科育人的价值。
随着社会的进步和农业科技的发展,传统的蛋鸭饲养模式已无法满足蛋鸭产业化的市场需求,蛋鸭的生产模式已经从小规模饲养向大规模集约化养殖转变。蛋鸭笼养不仅可以提高土壤利用率,减少水体污染,还能有效地预防外来疾病的传播。本文旨在探讨当下我国蛋鸭笼养现状、蛋鸭笼养技术优势、蛋鸭笼养关键技术要点以及未来发展趋势,对其进一步开展和推广数字智能健康养殖模式进行了总结,以期为蛋鸭养殖提供参考。
【目的】为探究NtHD-ZIP IV和NtJAZ家族基因在腺毛发生发育中的作用。【方法】通过实时定量PCR技术分析NtHD-ZIP IV和NtJAZ家族基因在高分泌型烤烟种质T.I.1068和非分泌型烤烟种质C110上的转录水平以及茉莉酸甲酯（Methyl Jasmonate， MeJA）处理C110后NtHD-ZIP IV和NtJAZ家族基因的转录水平。【结果】（1）C110的腺毛类型以短柄分泌
素养导向的大单元教学，改变了语文教学“教”与“学”的方式，可以有效强化学生的群文阅读能力，提升语文学习效率，促进语文核心素养发展。以统编初中语文教材七上第六单元为例，研讨如何以素养为导向、以能力为梯度，构建结构化大单元整合教学课段设计的路径与实施策略，最终将学生核心素养的培育落到实处。