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语文课一直是语文教师比较头疼，有时无从下手，因为语文课涉及的面比较广，有时又面面俱到，没有重点。学生的语文作业也存在一些问题，抄抄写写，没有训练目的，不仅加重了学生的课业负担，也影响了学生的发展。如何有效的提高语文课堂，优化语文作业，“提质减量”这成为了我们学校研究的课题。2014年3月份，经学校领导讨论研究，提出了语文课“五读”预习方法的尝试，还专门针对这种方法设计出了语文预习作业本。我们四年级的学生，有幸成为了第一批试验的对象。因为四年级的学生已经具备了一定的自学能力，加上老师的指导，一个学期下来，也取得了一定的成效。