【摘 要】
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超写作具有写作主体的开放性、写作过程的非连续和非线性、写作状态的交互性等特点，蕴含着动态生成的文本观、参与式消费的互动创作观、自由平等的主体观等作文理念，对作文教学
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超写作具有写作主体的开放性、写作过程的非连续和非线性、写作状态的交互性等特点，蕴含着动态生成的文本观、参与式消费的互动创作观、自由平等的主体观等作文理念，对作文教学很有启发意义。实践中可以通过采用参与式教学方法、增设“预定读者”、开展集体写作、改革作文评价等策略实现超写作作文理念。同时也要客观评价超写作作文理念，正确处理与传统作文教学的关系。
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