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当前,高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程,教师的工作也不能不说十分努力,但是我们仍然经常遭受学生的冷遇。究其原因主要是我们的教育方法太守旧,没有新意。因此,深入开展职业道德教育方法的研究势在必行。由奎苏姆宾建议的＂认知、理解、情感、行动＂四个教与学循环步骤是当前职业道德教育的有效途径之一。本文旨在探索：在进行职业道德教育的过程中如何采纳＂认知、理解、情感、行动＂四步教学法,从而提高职业道德教育水平。