2017年，计算机表演赛已经举办到第26届了，本届活动中创客挑战赛项目要使用组委会指定的主控板进行设计，这对于我们这所偏远农村学校来说，既是一个机遇，又是一个挑战。机遇是我校恰好正在进行创客教学，挑战是学校开展创客活动的时间并不长。在毫无经验的条件下参赛，我就只能摸着石头过河了。
　　● 参与创客学习的历程
　　1.我的创客学习
　　我真正接触创客是在一次无锡市的信息技术培训上，当时，我参加了无锡市少年宫组织的Arduino入门培训以及网上组织的一些主题的活动，了解到创客的基本技术、基本技能，之后，按照创客导师的指引，开始自己买配件玩。当我逐渐熟悉相关开源硬件的搭建和编程之后，依托无锡市少年宫、无锡市电教馆2016年组织的一些创客比赛，开始指导学生进行创客学习、辅导学生比赛。随着参加无锡市电教馆进一步组织和开展的创客教师的培训，我的制作能力以及对创客项目的领悟也逐渐提高了。2017年，学校投入大量资金建设了创客空间，这为学生的创客学习提供了场所。
　　2.学生的创客学习
　　2016年4月开始，我利用少年宫活动时间对学生进行创客基础技术培训，从简单的Arduino入门学习开始，到各种常用传感器的使用，再到后期进行小项目的制作。
　　2017年4月，我参加了第26届中国儿童青少年计算机表演赛无锡赛区的教师培训活动，在培训中计算机表演赛全国组委会执行主任王晔、全国组委会特聘创客教育专家刘鹏涛老师分别就智能编程、模拟器实践等各方面内容，以及“人工智能”模块功能的不同之处，进行了详细讲解、实操演示、互动提问等。这使我对创客有了更深一步的了解，得知小学生也可以参加创客挑战赛，当场我就替我的学生报名了。功夫不负有心人，我们团队在赛区选拔赛中出线，并参加了全国总决赛。7月31日，当大赛组委会公布了主题为“人工智能和艺术品”时，我和学生们都蒙了，经过大家一系列的头脑风暴之后，最终决定制作作品“智能无人皮影机”。作为指导老师，我在指导学生创作作品的过程中，技术与能力也得到了快速提升。
　　● 收获与成长
　　1.在培训学习中成长
　　在辅导学生参加比赛之前，我一直参加中国儿童青少年计算机表演赛组委会、无锡市少年宫、无锡市电教馆组织的教师培训活动，对创客教育的理念、技术的理解也不断提升，如参加“创客导师”的培训，学会了AutoCAD的基本操作、对激光切割机的操作更加熟练；在3D建模中，了解了3D打印机的基本知识与操作，并学会了自己独立建模等。每一次的参与，都让自己学习到了新的知识；每一次的学习，都是对自己技术与能力的提升与巩固。作为创客教师，需要不断地学习，不断地分享与交流，适应时代的发展。在创作中学习，在学习中创作，这是每一个创客教师成长所必备的。
　　2.在辅导学生中实现创客学习的成长
　　在这前后历时两年的辅导过程，我作为指导老师，受益良多。首先是自己的知识储备與技术能力在解答学生的问题、遇到困难中得到提高。例如，自己通过编写部分创客项目教程，并对学生进行授课，对创客有了进一步的认知，同时自己的动手与创作能力也得到了提高。
　　3.学生在现场决赛中的历练与成长
　　经过创客学习以及层层选拔，学生的各方面综合能力都有了明显的进步与提高，具体体现在以下几方面：
　　①学生基本技能的进步与提高。在开展创客课程的学习中，学生对基本技能的掌握不断提高。例如，在现场测试时，主题或材料会与原来作品有所偏差，这对学生的基本技能提出了更高的要求，促使他们需要掌握更多的技能。在创作的过程中可能会遇到各种不同的困难，这也需要学生掌握更多的基本技能，才能更好地完成任务。
　　②学生动手能力技巧的进步与提高。例如，在全国决赛现场，组委会提供了硬卡纸、热熔枪、3D打印机、木板、小机床等机器及材料，当3D打印机无法正常使用时，学生就改用机床加工木板制作作品外壳。如果学生的动手能力太差，就无法应付突发事件，这迫使他们主动去应对挑战，不断学习。
　　③学生综合能力的进步与提高。除了培养学生的技术能力与技巧之外，教师还需要培养学生的语言表达能力、艺术加工能力等。一个好的作品需要学生用语言向大家介绍。学生在经历市赛、省赛、国赛的过程中，从刚开始的忐忑不安到自信满满，从一开始不知如何面对评委与观众，到从容陈述自己的作品，这对学生的综合能力是一种升华。
　　④学生的创新意识得到了提高。比赛不论指定主题还是非指定主题，都需要学生的创新设计思维，在比赛中创作的作品都具有趋同性（功能的趋同性、材料的一致性），如何在这些作品中脱颖而出，这就需要学生具有创新意识。因此，具备创新思维与能力的学生，在现场比赛阶段更能创作出优秀的作品。
　　在这两年的辅导参赛过程中，我与学生们经历了一场场技术与心灵的洗礼。我们从心灵、技术、能力等方面都有所收获。我们相信，以后无论遇到什么困难，只要沉下心来一次又一次的学习，就能应对困难和挑战。