阅读下面的文言文，完成第1～5题。（18分）
　　【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
　　（选自《大道之行也》）
　　【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鮮美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿埘若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人;复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下。诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　（选自陶渊明《桃花源记》）
　　1.解释下列句中加点的词。（4分）
　　（1）选贤与能________（2）不独子其子________
　　（3）屋舍俨然________（4）寻病终________
　　2.翻译下面的句子。（4分）
　　（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。
　　（2）乃不知有汉，无沦魏晋。
　　3.【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面？请用自己的话概述。（3分）
　　【解析】本题考查考生对文本内容的理解情况及筛选、概括信息的能力。解答本题，首先要认真阅读选文。确定哪些内容是对“大同社会理想”的构想，进而分析选文写了大同社会哪几个方面的特征，最后用自己的语言加以概括。概括时注意两点：一要全面，不遗漏要点：二要简洁。
　　4.渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？（3分）
　　【解析】本题考查考生对文意的理解能力。首先要准确把握渔人向桃花源人说了什么。根据选文对桃花源美好生活的描写，联系作者生活的时代，可以推测渔人讲述的应该是现实世界中的苛捐杂税、战乱频发等，这和桃花源生活形成了强烈的反差，所以桃花源人听后才“皆叹惋”。
　　5.【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同社会”有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？（4分）
　　【解析】本题考查考生的比较阅读能力。首先要找出【甲】、【乙】两文内容上的共同之处：都是对美好生活的向往与追求。我们知道“大道”是古代儒家政治上的最高理想，了解了这一点，再根据【甲】、【乙】两文形成的先后，可以判断出“桃花源”是对“大同社会”的艺术再现。