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为了突出专业基础课程教学的育人导向，落实知识传授与价值观教育同频共振的课程思政理念，针对课程思政改革过程的难点，“普通化学”课程教学团队通过挖掘课程蕴含的思政元素，优化教学设计、改善教学模式，使学生更好地理解普通化学理论的本质，培养学生自觉掌握哲学方法论，建立科学的思维方式，提高获取知识和应用知识的能力。同时，教学团队探索提出有效性评价标准和考核体系，以期推动课程思政改革持久的源源不断的发展。