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在一次期中考试中,一道压轴题多数学生不能正确解答,为准备接下来的试卷讲评课,笔者花费了大量的时间和精力想出了解决问题的三种思路4种解法.在试卷讲评课上\"花样秀解\"后,再让学生用相同的思路解答跟踪练习,结果全班45人只有8人能模仿解答,且大多不能作出理性解释.课后调查反馈得到学生不能正确解答的原因是,他们不知道为什么那样做.这让笔者意识到\"花样秀解\"不可取,于是,认真反思自己的教学后,在\"问题导学\"思想指引下重新设计了试卷讲评课,在平行班教学时取得了较好的效果.