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【摘要】现阶段，我们国家的经济水平正处在快速的发展过程中，人们的物质生活得到了很大的满足，人们也越来越关注教育的情况。当今世界，我们国家跟外国的联系越来越密切，这就要求我们国家的校园要能够给祖国提供国际性人才。在职高院校中，学生学习英语就是为了提高对英语的掌握程度，并且培养学生有跨文化的意识，从而让学生在以后的学习与生活中能够更好地走向世界。本文主要分析了英语教学中跨文化意识的概念以及老师在职高英语教学中对于学生跨文化意识的培养方法。
【关键词】职高院校;英语教学;跨文化意识;培养和渗透
【作者简介】杨琼娥，云南省曲靖农业学校。
从现在的职高英语教学现状来看，很多老师还是以学生能够考上大学为主要目的。老师在进行英语课程教学过程中，仍然使用传统的教学方法，目的是让学生在考试的时候能够取得良好的成绩。但是老师在教学的时候很少有扩展性的知识，这样无法培养学生的跨文化意识，更影响了学生的良好发展。所以，在职高的英语教学过程中，老师要多多培养学生的跨文化意识，从而才能培养出适合国家的人才。
近年来，我们国家不断的实行教育体制的改革，我们国家的教育理念也在不断地发展变化。同时，相关部门也对英语的学习提出了更高的要求，要求老师在教课的时候不仅让学生对知识有一定的掌握，还要要求学生理解到其他国家的文化背景，保证学生能够有一个良好的英语基础。但是我们知道，每个国家的民俗都不一样，所以在培养学生跨文化意识的时候，主要是让学生对于所学习语言的国家的文化做到一定的了解。这样学生就会在以后的交流和交往中，避免了因为文化不同而产生的沟通障碍现象。
1.增强英语阅读教学。英语阅读是在职高阶段的英语教学中非常重要的内容，对学生开展阅读教学，不仅仅能够让学生学习到更多的陌生词语，同时还能够让学生学习到相应的语法以及句式，从而加深学生对于英语的理解，还能提高学生的英语水平以及学生对相应国家文化的掌握情况。我们知道，不同的国家他们的风俗以及文化都是不一样的，哪怕都是说英语的国家，文化上也会有一定的差异性。所以，想要对这些内容真正的去了解，还要要求老师在进行英语阅读的时候，多向学生拓展和延伸，还要多向学生渗透有关文化的知识和内容。这样，学生通过阅读就能够提升自己对于英语的掌握能力，还能够对于其它国家的文化内涵有一定的了解。
2.多組织英语课外活动。在对职高学生进行英语教学的时候，学生会学习到一些基本的语法和语句。老师也要给学生提供充分展示他们英语才华的时间和环境，所以老师要多组织有关英语的课外实践活动[3]。老师可以在课余时间让学生观看英文电影，还可以让学生在课余时间多看英语文章，看完文章之后需要写出英文形式的读后感。同样的，老师也可以组织一场英文辩论赛，并且要求学生在整个辩论赛的过程中都要用英语来进行交谈，这样可以提升学生使用英语的能力，学生也能够在相互交谈的过程中了解到英语的文化知识。还有，老师也可以举办与英语国家有关的文化活动，然后让学生都能够参与进来，通过这样的文化活动，学生也能够更加清楚了理解这个国家的文化内涵，学生也能够在跨文化交流中更好的使用英语。
3.增强学生的口语训练。我们在各个阶段的英语课堂中可以发现，学生有着良好的英语学习能力是学习英语非常重要的指标，同时也是学生用英语进行交流的基础保证。在实际上，英语口语是和具体的文化相关的，英语口语也是相当丰富的，因为我们国家和其他国家在英语口语的使用上有一定的差别。所以老师在讲英语口语的时候要多让学生进行口语的练习，给学生充足的锻炼时间和锻炼的机会，这样不仅能够增强学生的英语表达能力，也能够方便学生进一步掌握相关的文化知识和文化内涵。老师可以在口语课堂上创设一个特殊的情境模式，用来锻炼学生的口语。
4.加强学生的词汇教学。词汇是学习语言最基本的内容，无论是对于汉语的学习还是对于英语的学习都是一样的。词汇组成了句子，所以在职高的英语课程中，想要提高学生的英语成绩，必须要增加学生的英语词汇量，而且在英语词汇的学习过程中也会渗透着跨文化意识的内容。跨文化意识的培养与英语词汇的学习有着非常重要的联系，学生只要掌握词汇的具体构成形式，就能够对英语国家的文化内涵有着更深层次的理解。我们国家在不断的发展和进步，具体的文化内容也会发生一定的变化，而词汇正能体现出这种变化。因此，在职高的英语课堂上，老师一定要加强对于学生的英语词汇教学。通过加强对学生的词汇教学，能够让学生更好的了解英语国家的文化特点，也能够明确学生的英语表达形式，进一步增强学生的英语能力。
目前我们国家职高阶段英语课程开展已经有了很大的变化，但是仍然有一些小的问题。很多英语老师不能意识到学生未来的发展情况，他们仅仅是想让学生取得好的高考成绩，达到应试教育的需求，这严重影响了学生的拓展性思维的发展，更不利于跨文化意识的渗透。有很多学生虽然能够用英语流利的进行交流，但是学生不了解其他国家的文化，中式英语现象特别明显。因此，在职高的英语教学中，老师要尽一切可能提升学生的跨文化意识。这样不仅能提升学生的英语成绩，还能够让学生成为国家需要的人才，从而满足国家的需要。
参考文献：
[1]何利春.职业高中英语教学中学生跨文化意识的渗透和培养[J]. 校园英语，2017（47）：31-32.
[2]盛婷婷.职高英语教学中的跨文化意识培养探析[J].成才之路， 2017（10）：50-50.
【关键词】职高院校;英语教学;跨文化意识;培养和渗透
【作者简介】杨琼娥，云南省曲靖农业学校。
从现在的职高英语教学现状来看，很多老师还是以学生能够考上大学为主要目的。老师在进行英语课程教学过程中，仍然使用传统的教学方法，目的是让学生在考试的时候能够取得良好的成绩。但是老师在教学的时候很少有扩展性的知识，这样无法培养学生的跨文化意识，更影响了学生的良好发展。所以，在职高的英语教学过程中，老师要多多培养学生的跨文化意识，从而才能培养出适合国家的人才。
一、英语教学跨文化意识的定义
近年来，我们国家不断的实行教育体制的改革，我们国家的教育理念也在不断地发展变化。同时，相关部门也对英语的学习提出了更高的要求，要求老师在教课的时候不仅让学生对知识有一定的掌握，还要要求学生理解到其他国家的文化背景，保证学生能够有一个良好的英语基础。但是我们知道，每个国家的民俗都不一样，所以在培养学生跨文化意识的时候，主要是让学生对于所学习语言的国家的文化做到一定的了解。这样学生就会在以后的交流和交往中，避免了因为文化不同而产生的沟通障碍现象。
二、职高应用教学中跨文化意识培养的策略
1.增强英语阅读教学。英语阅读是在职高阶段的英语教学中非常重要的内容，对学生开展阅读教学，不仅仅能够让学生学习到更多的陌生词语，同时还能够让学生学习到相应的语法以及句式，从而加深学生对于英语的理解，还能提高学生的英语水平以及学生对相应国家文化的掌握情况。我们知道，不同的国家他们的风俗以及文化都是不一样的，哪怕都是说英语的国家，文化上也会有一定的差异性。所以，想要对这些内容真正的去了解，还要要求老师在进行英语阅读的时候，多向学生拓展和延伸，还要多向学生渗透有关文化的知识和内容。这样，学生通过阅读就能够提升自己对于英语的掌握能力，还能够对于其它国家的文化内涵有一定的了解。
2.多組织英语课外活动。在对职高学生进行英语教学的时候，学生会学习到一些基本的语法和语句。老师也要给学生提供充分展示他们英语才华的时间和环境，所以老师要多组织有关英语的课外实践活动[3]。老师可以在课余时间让学生观看英文电影，还可以让学生在课余时间多看英语文章，看完文章之后需要写出英文形式的读后感。同样的，老师也可以组织一场英文辩论赛，并且要求学生在整个辩论赛的过程中都要用英语来进行交谈，这样可以提升学生使用英语的能力，学生也能够在相互交谈的过程中了解到英语的文化知识。还有，老师也可以举办与英语国家有关的文化活动，然后让学生都能够参与进来，通过这样的文化活动，学生也能够更加清楚了理解这个国家的文化内涵，学生也能够在跨文化交流中更好的使用英语。
3.增强学生的口语训练。我们在各个阶段的英语课堂中可以发现，学生有着良好的英语学习能力是学习英语非常重要的指标，同时也是学生用英语进行交流的基础保证。在实际上，英语口语是和具体的文化相关的，英语口语也是相当丰富的，因为我们国家和其他国家在英语口语的使用上有一定的差别。所以老师在讲英语口语的时候要多让学生进行口语的练习，给学生充足的锻炼时间和锻炼的机会，这样不仅能够增强学生的英语表达能力，也能够方便学生进一步掌握相关的文化知识和文化内涵。老师可以在口语课堂上创设一个特殊的情境模式，用来锻炼学生的口语。
4.加强学生的词汇教学。词汇是学习语言最基本的内容，无论是对于汉语的学习还是对于英语的学习都是一样的。词汇组成了句子，所以在职高的英语课程中，想要提高学生的英语成绩，必须要增加学生的英语词汇量，而且在英语词汇的学习过程中也会渗透着跨文化意识的内容。跨文化意识的培养与英语词汇的学习有着非常重要的联系，学生只要掌握词汇的具体构成形式，就能够对英语国家的文化内涵有着更深层次的理解。我们国家在不断的发展和进步，具体的文化内容也会发生一定的变化，而词汇正能体现出这种变化。因此，在职高的英语课堂上，老师一定要加强对于学生的英语词汇教学。通过加强对学生的词汇教学，能够让学生更好的了解英语国家的文化特点，也能够明确学生的英语表达形式，进一步增强学生的英语能力。
三、结束语
目前我们国家职高阶段英语课程开展已经有了很大的变化，但是仍然有一些小的问题。很多英语老师不能意识到学生未来的发展情况，他们仅仅是想让学生取得好的高考成绩，达到应试教育的需求，这严重影响了学生的拓展性思维的发展，更不利于跨文化意识的渗透。有很多学生虽然能够用英语流利的进行交流，但是学生不了解其他国家的文化，中式英语现象特别明显。因此，在职高的英语教学中，老师要尽一切可能提升学生的跨文化意识。这样不仅能提升学生的英语成绩，还能够让学生成为国家需要的人才，从而满足国家的需要。
参考文献：
[1]何利春.职业高中英语教学中学生跨文化意识的渗透和培养[J]. 校园英语，2017（47）：31-32.
[2]盛婷婷.职高英语教学中的跨文化意识培养探析[J].成才之路， 2017（10）：50-50.