【摘 要】
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在线反思已成为重要的教学反思形式,但是目前许多在线反思流于形式,没有收到反思应有的效果。为进一步探索基于博客的教师在线反思的现状,本文采用内容分析法分别对海宁教师
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在线反思已成为重要的教学反思形式,但是目前许多在线反思流于形式,没有收到反思应有的效果。为进一步探索基于博客的教师在线反思的现状,本文采用内容分析法分别对海宁教师博客中的教育反思模块和苏州教育博客中的教育叙事模块进行分析发现:虽然反思的内容集中于课堂教学,但教学目标和教学内容等类目存在缺失;反思集中于教学实践,对于理论的反思很少,日志的回复相对缺乏,教师相互之间交互不够。针对这些问题,本文对如何更好地进行在线反思提出了一些建议。本研究对提高教师反思性教学的效果具有指导意义。
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