【摘 要】
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。作为一名初中数学教师，当你拿着教材走进教室，面对几十个充满好奇心的学生，也许会遇到这
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。作为一名初中数学教师，当你拿着教材走进教室，面对几十个充满好奇心的学生，也许会遇到这样一些问题：怎样才能让这些学生喜欢数学课？怎么样提高四十分钟的课堂教学教育的效率？怎样才能让这些学生学会自主、合作、探究的学习方式？怎么样在有限的时间里，出色地完成教学任务？面对这些问题有些教师可能会感到困惑。
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