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目的：观察传染病科护理临床带教中应用互动式教学法的效果。方法：选取2014年1月至12月于本院传染病科工作的60名新护士作为研究对象，根据不同带教方法分成两组，观察组30名新护士采用互动式教学法进行护理临床带教，对照组30名新护士采用传统带教方法，观察各组护生考核成绩及对教学工作的评价。结果：观察组理论知识（92．1±1．8）分、操作技术（93．2±2．9）分及对教学工作的评价均显著优于对照组（P〈0．05）。结论：传染病科护理临床带教中应用互动式教学法可有效提高教学工作质量，促使新护