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在教学实践中，通过课堂观察、访谈和学习成绩分析，发现学生的英语写作能力亟待提高。为此，笔者设计了一份行动研究方案并付诸于教学。结果表明，学生的写作热情有了明显的提高，写作水平也有较大的提升，课堂的合作学习能力也有所增强。文章对这次行动研究从理论和实践的结合上作了系统的阐述，提出了提高学生英语写作能力的一些构想，为进一步的研究打下良好的基础。