第一节语文课
　　9月2日  星期一  天气  晴
　　 今天是我初中生活的第一天。上午，我和同学们迎来了初中阶段的第一节语文课。
　　 上课铃声响起，一位漂亮的女教师走进了教室。我想，她应该就是我们的语文老师。
　　 师生间相互问好后，她就开始作自我介绍：“大家好，我叫黄友芹。亲切地叫的话，可以叫我‘黄’，也可以叫我‘友芹’。但最好不要叫全名，特别不要用东台话喊‘黄有钱（谐音）’，别人还以为我想钱想疯了呢。”老师的自我介绍，逗得大家哈哈大笑。
　　 本以为老师接着就要开始讲课，没想到老师却说她要当一个推销员，向我们推销语文这门学科，争取把我们骗上钩，让我们爱上语文。就是因为这个“骗”字，教室里又爆发出一阵笑声。
　　 黄老师说，我们的生活处处与语文相关。她举了一个最普通的例子——人们的名字。于是，老师随机分析起同学们的名字来。
　　 过了一会儿，老师走到我的跟前，她看到我语文书上的名字后，便说：“这个名字我喜欢，叫周雨文。”
　　 现在正是语文课，老师正在讲语文的好处。我这个和“语文”同音的名字立刻招来一阵“齐刷刷”的笑声。弄得我挺不好意思，但内心还是高兴的。我知道我的“知名度”又要提升许多了。
　　 之后，黄老师又给我们讲了作文的重要性和写一手好字的重要性。因为她讲课生动，讲的每一个话题，都逗得我们哈哈大笑。
　　 这就是我初中生活的第一节语文课，这节课中黃老师的幽默给我留下了深刻的印象。
　　一张笑脸
　　9月3日  星期二  天气  晴
　　 今天早上，我把昨天写的日记交给组长。对我来说，这是一篇非同寻常的日记，因为它是我步入初中阶段的第一篇日记。
　　 下午快要放学时，黄老师才让组长把日记本捧回来发给我们。在组长发本子时，我一直都很激动，不知对于我的日记，老师会怎样评价。终于，我的日记本发到了我的手上。我满心激动地打开了日记本。
　　 首先看到的是一个在日记本顶端的大笑脸，右边还有一个红红的五角星。在小学里，日记写得好老师就打一个“优”，有时也会加上一个星，而黄老师打的却是一个可爱的笑脸。对我来说，笑脸的魅力远远要大于寻常的“优”。
　　 日记中，老师还把部分句子画了出来，并在这些句子上打上星。在日记的最后，老师还写了这样一段话：
　　宝贝儿：
　　 看得出来你听得很认真，我已经成功地“骗”你上钩啦！哈哈！我们现在在同一条船上，只有共同努力啦！加油！
　　爱你的黄
　　 如果不看称呼和署名的话，说不定还以为是同学之间写着玩的东西呢！“宝贝儿”的称呼和“爱你的黄”的署名，让我感到像是自己的妈妈在与我交流。黄老师真是一位亲切的老师。
　　 爱我的黄，我会加油，把语文“玩”好的！
　　习作总评
　　 这篇习作以日记的形式，记录了步入初中阶段的第一天，作者在语文课上的所见所感。全文分为两个部分，一是讲述第一节语文课上，作者初识语文老师黄友芹时的场景，通过语言描写，突出语文老师幽默的一面;二是讲述了语文老师为作者的日记写评语一事，抓住评语中具有独特魅力的笑脸和留言，展现了语文老师和蔼可亲的一面。
　　 总体来看，观察细致是本文得以成功的基础。第一节语文课中黄老师风趣的自我介绍、语言生动地“骗”同学们学语文、巧妙地分析同学们的名字以及日记评语中亲切的称呼和署名，这些都是习作描写的主要情节，得益于这些具体的细节描写，立体、生动地呈现出一位备受欢迎的语文老师形象。