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教育生态学从＂整体＂＂关系＂＂多元＂等视角去研究教育,教育生态学视域下的教师生命被看作是一种＂生态型生命＂。教师＂生态型生命＂成长是一种教师＂生态型生命＂和＂生命的生态型发展＂的有机统一,两者属于同一个问题的不同方面。教师的生态型生命具有＂群体性＂＂动态平衡性＂＂和谐性＂和＂可持续性＂等特征。＂新基础教育＂的学校生态群,通过校际之间、区域之间专家小组和实践力量,构建了具有意义性的学校生态群联合体,通过创新性的机制为教师生态型生命成长探究了一条新的路径。