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高校教学质量管理是实现高校内涵式发展的根本之计,作为一项科学化、民主化管理活动,教学质量管理涉及高校、政府、教师、学生等多元主体,不同主体对高校教学质量有不同的价值诉求。基于利益相关者理论,建议从关注多元主体的价值诉求、保障学生主体的参与权利、实施多元主体的教学监控等方面来建构多元主体参与下的高校教学质量管理体系和运行机制。