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摘要：网络对于我们每个人而言都息息相关，如何引导青少年学生正确使用网络，利用网络走进学生的心灵深处就显得尤为重要。
关键词：网络;双刃剑;沟通;桥梁
我想现在的老师和家长大多是谈网色变吧，因为现在自己的孩子就迷失在网上了，吃鸡，QQ农场、魔兽世界、传奇、三国等游戏让他们无法自拔，QQ聊天让他们无法下线，这一切的后果是让他们无心学习，进而逃学，有的甚至分不清现实与网络的区别，造成严重的后果。但是，这样就应该成为老师和家长阻止孩子上网的理由吗？
一、通过网络走进学生的心灵
网络走入我们的生活，给我们带来了无限的神奇，一下子拉近了我们与世界的距离，我们的好奇心在网页上得到满足，我们的疑问在链接中找到答案，不同年龄、不同需求的人在网络上都能找到属于自己的快乐空间。我作为一名教师，一名班主任，从查阅资料、看教育信息，走进了网络，又通过QQ、微信交流，走进了学生的心灵。
我是初二年级一个班的班主任。班里有几个人是学校中的“特别生”，谁都怕他们，有一定的影响力，依附于他们的学生很多。他们都是网络游戏的高手，作业不完成，上课不听讲，许多不好的行为习惯让人头痛。接班不到半年我一直关注着他们，想了好多办法，与他们进行了无数次的交谈，效果都不大。最后我决定采取“投其所好的策略”，加入他们的聊天群，与之聊天，与之谈论游戏。因此，每天上完课，我就坐在电脑前实施我的“网络交流计划”。
李娜就是这样的一个学生：自习课上，她总是不停地动来动去，而且不时地弄出很响的声音;放学后更是松松垮垮，连书包也不背，还时常挑衅地看我。我通过调查获悉，“她上小学就不爱学习”，“她是大姐大，社会上有哥们，谁都怕她，她没有父母，连爷爷奶奶都怕地”，“她经常向同学要钱，谁都不敢不给……”晚上我在QQ里给了她第一次留言：“娜，你知道吗，我很喜欢你，虽然你从没正视过我，但我很喜欢你那双漂亮的眼睛，透过那扇窗户，我多想驱赶走你内心的不快。”刚发过去，我立刻接到她回发的图片（我没想到她是隐身的），打开一看，我吓得惊叫起来，她发给我一个“女鬼”的恐怖图片，下面还有两个大字“哈哈”。我真的被吓了一跳，一夜没怎么敢睡觉。第二天，我装作什么事都没有发生过，正常上课，但她却不正常了，眼神第一次那么正视我，那么长时间追随我……我知道她是看我的反应。接下来，几天她没犯什么大事。我又在QQ中留言给地，“娜，你终于正视我了，我不是很讨厌吧？你今天做操做得很好。特别是跳跃运动，我最爱看你上下飞舞的辩子，可爱极了，如果脸上能有些笑容就会更好看。”一连几天她都没给我回话，但我发现，她上课听讲了，也不时地拿笔写写东西。我陪她买了5个很澋亮的笔记本，每个笔记本的首页，都画着个笑脸图案，并附上几句话：“离开忧都，快乐一笑，你会很好看。”“让你在这个本子上，写下你最想说的一句话。”每次留作业，我都把我的答案给地，让她往本上抄一遍，只是说，我想看你写的字。那天晚上，我打开QQ看到李娜的留言“老师你好。这些日子以来，我很想对你说一句对不起，原谅我开始时对你的敌视，好吗？”她还写了自己的家庭及个人生活方面的一些情况。她不理解妈妈为什么自杀;当她看到别的孩子在母亲的面前撒娇时，她内心就痛;她爱看鬼故事，琢磨人死变鬼去找她妈;爸爸因病去世，她就失去了往日的自我;她牌气暴躁，对爷爷奶奶的态度很恶劣;只有社会上的“朋友”关怀她，同情她，那儿是她温暖的去处。“我本想就这样自暴自弃下去，你来了一个月了，我內心又矛盾起来……老师你说我能成为好孩子吗？”我看了这长篇的留言，眼睛湿润了，那种想包容她的母爱之情油然而生。我立即写下：“孩子，你一定能行，你很聪明，不幸是你的过去，就让它过去吧！让我成为你的温暖，你心烦时，痛苦时、迷惘时，我的怀抱永远留给你。”
从此，她不旷课了;在听不懂的课上，她就看《读者》和一些小说，或者练练宇。一天数学课，她竟然举手发言，我很高兴地提问她，并给予了鼓励。那一刹那，我感到我们的眼光都在发亮，我不失时机当天就写进QQ：“今天的数学课，你表现得太棒了，虽然表述得还不十分准确，但你会听课了，你会用脑了，在发言中你也会用数学语言了。可爱的娜，我为你的进步感到高兴和幸福。”我了解她的个性，不许当人面表扬或批评她，通过几次QQ交流，我们的感情加深了。她也很关心我，我的一声咳嗽，她立即送来关切的目光。她开始为班级做好事，帮班级抬水桶，天天打扫室内外卫生，擦地板。我又在留言中为她指点迷津，她告诉我，她现在很快乐，有了像妈妈一样的老师来关爱她，她学习成绩也有了进步，初二期末考试，总分为210分，第一次四科总分远远超过了100分，别提她多兴奋了。一天，她在QQ中为我设计了一份化妆品的广告，图片很有创意，主题新颖--让我的老师更漂亮。
若干年以后，可爱的娜娜已经参加工作，成为一名职业女性。良好的习惯让她在单位里面获得好评，并委以重用。曾经的QQ也被微信取而代之，但网络仍是我和娜娜的联络方式。她会给我发一些好看的图片，励志的话语，把她的成功与我分享，而我也会用微信对她的生活关心，对她遇到的挫折困难加以开导。我们由曾经的师生变成了益友。每到“教师节”，“三八妇女节”，“春节”都会收到她在遥远他乡发来的祝福，我由衷的感到欣慰自豪。曾经的她徘徊在孤独的角落，落寞伤心，现在的她热情奔放，利落干练。网络已被她运用的收发自如，只要善加利用它，带给我们不一定就是坏事，反而让我们的生活更加丰富多彩。
网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传播非健康资讯，严重威胁青少年健康成长。因此，我们老师所能做的就是引导学生，教会学生健康使用网络，为孩子提供求知学习的新渠道，网络上有着海量的信息，而且信息的更新速度、共享程度为其他媒体所不及的，同时网络方便、快速、高效的信息传播方式满足了方便于青少年学生沟通和理解的需求，使青少年学生在学习之余获得了更广泛的空间，仿佛进入了个多彩的梦幻世界。所有老师爱学生的心都是相同的，走进学生网络世界，开启学生心灵窗户，让网络为“我”所用，在师生间搭起一座沟通的桥梁。
关键词：网络;双刃剑;沟通;桥梁
我想现在的老师和家长大多是谈网色变吧，因为现在自己的孩子就迷失在网上了，吃鸡，QQ农场、魔兽世界、传奇、三国等游戏让他们无法自拔，QQ聊天让他们无法下线，这一切的后果是让他们无心学习，进而逃学，有的甚至分不清现实与网络的区别，造成严重的后果。但是，这样就应该成为老师和家长阻止孩子上网的理由吗？
一、通过网络走进学生的心灵
网络走入我们的生活，给我们带来了无限的神奇，一下子拉近了我们与世界的距离，我们的好奇心在网页上得到满足，我们的疑问在链接中找到答案，不同年龄、不同需求的人在网络上都能找到属于自己的快乐空间。我作为一名教师，一名班主任，从查阅资料、看教育信息，走进了网络，又通过QQ、微信交流，走进了学生的心灵。
我是初二年级一个班的班主任。班里有几个人是学校中的“特别生”，谁都怕他们，有一定的影响力，依附于他们的学生很多。他们都是网络游戏的高手，作业不完成，上课不听讲，许多不好的行为习惯让人头痛。接班不到半年我一直关注着他们，想了好多办法，与他们进行了无数次的交谈，效果都不大。最后我决定采取“投其所好的策略”，加入他们的聊天群，与之聊天，与之谈论游戏。因此，每天上完课，我就坐在电脑前实施我的“网络交流计划”。
李娜就是这样的一个学生：自习课上，她总是不停地动来动去，而且不时地弄出很响的声音;放学后更是松松垮垮，连书包也不背，还时常挑衅地看我。我通过调查获悉，“她上小学就不爱学习”，“她是大姐大，社会上有哥们，谁都怕她，她没有父母，连爷爷奶奶都怕地”，“她经常向同学要钱，谁都不敢不给……”晚上我在QQ里给了她第一次留言：“娜，你知道吗，我很喜欢你，虽然你从没正视过我，但我很喜欢你那双漂亮的眼睛，透过那扇窗户，我多想驱赶走你内心的不快。”刚发过去，我立刻接到她回发的图片（我没想到她是隐身的），打开一看，我吓得惊叫起来，她发给我一个“女鬼”的恐怖图片，下面还有两个大字“哈哈”。我真的被吓了一跳，一夜没怎么敢睡觉。第二天，我装作什么事都没有发生过，正常上课，但她却不正常了，眼神第一次那么正视我，那么长时间追随我……我知道她是看我的反应。接下来，几天她没犯什么大事。我又在QQ中留言给地，“娜，你终于正视我了，我不是很讨厌吧？你今天做操做得很好。特别是跳跃运动，我最爱看你上下飞舞的辩子，可爱极了，如果脸上能有些笑容就会更好看。”一连几天她都没给我回话，但我发现，她上课听讲了，也不时地拿笔写写东西。我陪她买了5个很澋亮的笔记本，每个笔记本的首页，都画着个笑脸图案，并附上几句话：“离开忧都，快乐一笑，你会很好看。”“让你在这个本子上，写下你最想说的一句话。”每次留作业，我都把我的答案给地，让她往本上抄一遍，只是说，我想看你写的字。那天晚上，我打开QQ看到李娜的留言“老师你好。这些日子以来，我很想对你说一句对不起，原谅我开始时对你的敌视，好吗？”她还写了自己的家庭及个人生活方面的一些情况。她不理解妈妈为什么自杀;当她看到别的孩子在母亲的面前撒娇时，她内心就痛;她爱看鬼故事，琢磨人死变鬼去找她妈;爸爸因病去世，她就失去了往日的自我;她牌气暴躁，对爷爷奶奶的态度很恶劣;只有社会上的“朋友”关怀她，同情她，那儿是她温暖的去处。“我本想就这样自暴自弃下去，你来了一个月了，我內心又矛盾起来……老师你说我能成为好孩子吗？”我看了这长篇的留言，眼睛湿润了，那种想包容她的母爱之情油然而生。我立即写下：“孩子，你一定能行，你很聪明，不幸是你的过去，就让它过去吧！让我成为你的温暖，你心烦时，痛苦时、迷惘时，我的怀抱永远留给你。”
从此，她不旷课了;在听不懂的课上，她就看《读者》和一些小说，或者练练宇。一天数学课，她竟然举手发言，我很高兴地提问她，并给予了鼓励。那一刹那，我感到我们的眼光都在发亮，我不失时机当天就写进QQ：“今天的数学课，你表现得太棒了，虽然表述得还不十分准确，但你会听课了，你会用脑了，在发言中你也会用数学语言了。可爱的娜，我为你的进步感到高兴和幸福。”我了解她的个性，不许当人面表扬或批评她，通过几次QQ交流，我们的感情加深了。她也很关心我，我的一声咳嗽，她立即送来关切的目光。她开始为班级做好事，帮班级抬水桶，天天打扫室内外卫生，擦地板。我又在留言中为她指点迷津，她告诉我，她现在很快乐，有了像妈妈一样的老师来关爱她，她学习成绩也有了进步，初二期末考试，总分为210分，第一次四科总分远远超过了100分，别提她多兴奋了。一天，她在QQ中为我设计了一份化妆品的广告，图片很有创意，主题新颖--让我的老师更漂亮。
若干年以后，可爱的娜娜已经参加工作，成为一名职业女性。良好的习惯让她在单位里面获得好评，并委以重用。曾经的QQ也被微信取而代之，但网络仍是我和娜娜的联络方式。她会给我发一些好看的图片，励志的话语，把她的成功与我分享，而我也会用微信对她的生活关心，对她遇到的挫折困难加以开导。我们由曾经的师生变成了益友。每到“教师节”，“三八妇女节”，“春节”都会收到她在遥远他乡发来的祝福，我由衷的感到欣慰自豪。曾经的她徘徊在孤独的角落，落寞伤心，现在的她热情奔放，利落干练。网络已被她运用的收发自如，只要善加利用它，带给我们不一定就是坏事，反而让我们的生活更加丰富多彩。
网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传播非健康资讯，严重威胁青少年健康成长。因此，我们老师所能做的就是引导学生，教会学生健康使用网络，为孩子提供求知学习的新渠道，网络上有着海量的信息，而且信息的更新速度、共享程度为其他媒体所不及的，同时网络方便、快速、高效的信息传播方式满足了方便于青少年学生沟通和理解的需求，使青少年学生在学习之余获得了更广泛的空间，仿佛进入了个多彩的梦幻世界。所有老师爱学生的心都是相同的，走进学生网络世界，开启学生心灵窗户，让网络为“我”所用，在师生间搭起一座沟通的桥梁。