【摘 要】
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中华经典即是反映中华历史、契合社会主义核心价值观而普遍为人所认可的具有一定历史性的文本,其内丰富的语言文字、历史人文属性对于学生的大语文素养成长而言皆是最好的滋
【机 构】
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安徽省萧县丁里镇中心小学 安徽宿州 235271;
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中华经典即是反映中华历史、契合社会主义核心价值观而普遍为人所认可的具有一定历史性的文本,其内丰富的语言文字、历史人文属性对于学生的大语文素养成长而言皆是最好的滋养.但实现此理想化素养培育目标的前提在于对中华经典诵读的切实贯彻与长久坚持,在此理论要求下,小学阶段作为学生机械识记的黄金时期则理应得到教师引导者的重点关注.本文便就此阶段诵读中华经典,提升学生素养的话题做出分列:情境的营造、意义的解析、诵读的指导、内容的记忆此四方面的阐述,以在机械识记优势之外,最大限度上通过意义的渗透与朗读的感悟对学生进行思想启蒙与人格初塑.
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