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【摘要】随着教育的改革与发展，对教师和学生的要求都有了很大的提高，要求教师会教，要求学生会学，要求教师培养出高素质、搞技能的学生来。这就要求我们广大教育工作者要实施科学的教育方法，即培养学生积极主动的学习态度，积极参与到教师的教学活动中去，以提高学生各个方面的素质，以适应现代社会发展的需要。
【关键词】政治课；学生参与度；积极性；主动性；教学效率；提高能力
On the political teaching how to improve student participation
Jiang Xiaohong
【Abstract】With the education reform and development requirements for teachers and students have greatly improved, teachers will teach, requiring students learn, teachers are required to train highly qualified students to engage in skills. This requires that we in the education sector to implement scientific educational method, that students active learning attitude, and actively participate in activities to teachers in order to improve the quality of all aspects of students to meet the needs of the development of modern society.
【Key words】And political classes; Student participation; Enthusiasm; Initiative; Teaching efficiency; Improve the ability of
我认为在政治课教学中为了提高学生的学习积极性、主动性及创造性；提高课堂教学效果，必须培养学生的参与意识，发挥学生的主体作用，拓宽学生的思维，增强学生的创造能力，促进学生的持续发展。因此我们必须建立起一种平等、信任、理解、相互尊重的、和谐的师生关系，创设民主、宽松、愉悦的教学环境。它要求课堂教学方式需要转型，要从“以教师为中心”转到“以学生为主体”上来，课堂教学过程，是在师生之间和生生之间进行信息传输和情感交流的过程，只有调动学生的情感因素，使学生态度积极，心情愉悦，思维活跃，这样的主动参与就为提高课堂的教学效率提供了保证，为培养出21世纪具有优秀、实用型人才打下基础。下面我就在政治课教学中如何提高学生的参与度提几种看法。
1.合作学习、讨论思考，寻找解题方法和答案
实践证明，讨论不仅是交流思想、巩固知识的一种手段，而且是培养学生表达能力、组织能力、合作能力，以至互相启发、活跃思维、集思广益，认识升华的过程。它以小组为基本单位，由小组长组织讨论学习，学生与学生之间发挥优势互补的作用，通过集思广益，利用集体智慧和力量互帮互学，共同受益，共同进步。
例如，教学中将学生分成几个小组，每个小组各有各的分工，让他们专攻一类题的解法。如：在学习《让生命之花绽放》一课中，A小组同学讨论并思考29页资料中的问题：这两名矿工是如何创造生命奇迹的？B组同学讨论并思考：你知道在紧急情况下是怎样呼救的？你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？C组讨论并思考：一个生命来到世界上，会给人带来那些快乐和幸福？D组同学讨论并思考31页材料中的为什么那位油漆工自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？…… 各组探讨各自的问题，得出各自的方法，然后全体学生之间展开平等的讨论与交流，把得到的经验让大家分享，以合作的方式取得集体的成功。既节省了学生的精力，又使学生获得了全面的经验和方法，起到事半功倍的效果。学生也可以充分体会到合作的力量，分享的快乐。增加了学生间的情感，从而提高学生的参与意识。使学生真正获得了成功的满足，开发了他们潜能，使学生心智活动得到改善和完善，促进了能力、智力发展。
2.充分肯定、鼓励学生
鼓励性原则是指教师在教育、教学实践中必须以肯定的态度对待学生，善于发现并培养学生的特长，对学生已取得的进步和成绩及时给予充分的肯定，从而激发学生的自信心、自尊心和进取心，使学生不断将教师的外在要求内化为自己更高的进取目标。如：学生取得进步和成绩时，给予学生加分，并在班上公示；还可将该同学视为其他同学学习的榜样。
3.创设教学情境，激发认知兴趣，让学生自觉参与
在教学过程当中，我充分利用学生的好奇心，通过直观形象、生动活泼的教学形式，吸引其注意力，使学生对学习活动产生兴趣。
通过创设问题情境，充分调动了学生的思维积极性。使学生主动地、急切地想办法来解决老师提出的问题，有力地激发了学生的认知兴趣。
如：①在学习《让生命之花绽放》一课中，教师运用多媒体播放2003年感动中国的20多名消防官兵，在湖南衡阳大火中为了保护人民群众的生命和财产安全，数百名被大火困住的群众全部被救出，但是这20多名消防官兵却献出了自己宝贵的生命。②一个普通的公共汽车司机，在路途中心脏病突然发作而死。在死之前他做了三件事：一是将车子缓缓地开到路边，二是让乘客安全地下车，三是将汽车熄火。做完这三件事后他趴在方向盘上安详地闭上双眼，停止了呼吸。
以上两则材料让学生在小组中进行讨论，通过设问让学生理解生命的意义不在于长短，而在于生命的价值和意义。通过创设教学情境，激发认知兴趣，让学生自觉参与到教学当中去。
4.设计导入情境，激发学生的兴趣，让学生积极参与
中学生活泼好动，教师可根据教材的内容，采取多种多样的方式方法导入新课。一方面，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力；另一方面，也可消除学生对数学感到枯燥乏味的感觉。这样，当学生对一节课的局部兴趣转化为对整个数学的兴趣时，就会变被动为主动，在课堂上活跃起来。
如：在《情绪的多样性》一课中，形容喜怒哀惧的有关词语，让学生自告奋勇发言，看谁说的多；还有让学生用自己的神态，表情来形容人物喜怒哀惧的不同情绪，这样学生就对这堂课产生好奇心，激发学生学习的兴趣。
由此可见，游戏法导入新课，特别是在验证了一两个例子之后，再引出课题，这种既新奇又具有刺激作用的悬念，能深深嵌入学生的头脑，激发了学生的求知欲，使学生大胆参与，从而让学生在课堂上由被动变为主动，提高了学习效率。
5.联系学生的生活、学习实际，引导学生参与
在教学实践中，我总是根据教科书上的内容与学生的生活、学习实际相结合，使教学内容变得直观、通俗、易懂；同时还要求学生在解答实际问题时，一定要把所学的理论知识与生活、学习实际相联系来理解、思考，这样的话，学生比较容易把书本上的知识融会贯通，并且记忆深刻。通过这样的方法，主体参与的积极性高涨，课堂教学达到事半功倍的效果。
例如，在讲授《丰富多样的情绪》这一课中的情绪与生活这一问题时，要学生联系自己的生活、学习实际，如：当我们的情绪高涨，精力充沛，信心十足时，我们学习起来，生活起来有什么感受？反之，我们又有什么感受呢？让学生自己去总结发言，提出自己的观点和看法。
6.改善师生关系，激发学生参与
师生关系的融洽与否，会对课堂的教学气氛产生直接的影响，从而对学生的参与程度产生重要作用。愉快和谐的课堂氛围可以有效地调动学生学习的积极性，我始终牢记着“亲其师才能信其道”的道理。首先爱学生，只有爱学生才能教好学生。
平时我总是面带微笑地讲课，时常用亲切地目光与他们交流，有时一个眼神表示鼓励，有时结合各种体态语言对着他们讲课。教师在教学中要注意自身情感表现和投入，以自己的敬业爱生的情感去感染全体学生，激起学生对教师的热爱，对学习的喜爱之情；再者就是在语言和神态上加上一点“幽默感”，那更有利于情感的调动，如有一次在让学生上讲台表演喜怒哀惧这四种情绪神态时，学生们一下子乐了，都哈哈大笑起来，这样把全班同学逗乐了再听课，其教学效果反而要好得多，它使整个教学过程都弥漫在一种和谐，融洽，振奋，饱满的情绪气氛当中；还有就是课后要和学生打成一片，共同活动，做学生的良师益友，体现良好的师生关系。当这种情感到一定程度时，不但会使学生由“畏其师”变为“亲其师”进而达到“信其道”，“乐其学”的效应，而且会使学生的思维能力，创造能力，以及情感的养成等都同时可能得到意想不到的效果。
7.教学成效及感悟
通过一个学期的实践证明，力争使每一节课都处于一种宽松和谐的气氛中，充分体现学生是课堂的主人。学生参与能力不同程度的增强了，学习成绩明显好于其他班级，我所教的班级政治期末考试平均分、及格率分别高出全年级12分和14个百分点，达到人平74.7分；优秀率也达到了35%以上。大大提高了学生政治学习的自主性，学生对政治课的喜欢率达到了百分之九十以上，许多学生都说：现在的政治课更有趣了，我们更喜欢上政治课了。
通过不懈努力，我深深体会到教学的成功归根结底要靠学生自身的努力和教师善于用正确的方法加以引导。课堂教学只有注重激发学生的参与兴趣，才能激起他们学习的动力；只有为学生创设参与条件，才能发挥他们的主体作用；只有加强对学生的参与指导，才能使他们真正掌握学习的方法；只有掌握了学习方法，才能提高学习效果，同时，整个教学过程应融入老师、学生和谐愉快的情感，让学生全面参与，在互帮互学的氛围中主动学习知识，提高能力。
收稿日期：2010-12-23
【关键词】政治课；学生参与度；积极性；主动性；教学效率；提高能力
On the political teaching how to improve student participation
Jiang Xiaohong
【Abstract】With the education reform and development requirements for teachers and students have greatly improved, teachers will teach, requiring students learn, teachers are required to train highly qualified students to engage in skills. This requires that we in the education sector to implement scientific educational method, that students active learning attitude, and actively participate in activities to teachers in order to improve the quality of all aspects of students to meet the needs of the development of modern society.
【Key words】And political classes; Student participation; Enthusiasm; Initiative; Teaching efficiency; Improve the ability of
我认为在政治课教学中为了提高学生的学习积极性、主动性及创造性；提高课堂教学效果，必须培养学生的参与意识，发挥学生的主体作用，拓宽学生的思维，增强学生的创造能力，促进学生的持续发展。因此我们必须建立起一种平等、信任、理解、相互尊重的、和谐的师生关系，创设民主、宽松、愉悦的教学环境。它要求课堂教学方式需要转型，要从“以教师为中心”转到“以学生为主体”上来，课堂教学过程，是在师生之间和生生之间进行信息传输和情感交流的过程，只有调动学生的情感因素，使学生态度积极，心情愉悦，思维活跃，这样的主动参与就为提高课堂的教学效率提供了保证，为培养出21世纪具有优秀、实用型人才打下基础。下面我就在政治课教学中如何提高学生的参与度提几种看法。
1.合作学习、讨论思考，寻找解题方法和答案
实践证明，讨论不仅是交流思想、巩固知识的一种手段，而且是培养学生表达能力、组织能力、合作能力，以至互相启发、活跃思维、集思广益，认识升华的过程。它以小组为基本单位，由小组长组织讨论学习，学生与学生之间发挥优势互补的作用，通过集思广益，利用集体智慧和力量互帮互学，共同受益，共同进步。
例如，教学中将学生分成几个小组，每个小组各有各的分工，让他们专攻一类题的解法。如：在学习《让生命之花绽放》一课中，A小组同学讨论并思考29页资料中的问题：这两名矿工是如何创造生命奇迹的？B组同学讨论并思考：你知道在紧急情况下是怎样呼救的？你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？C组讨论并思考：一个生命来到世界上，会给人带来那些快乐和幸福？D组同学讨论并思考31页材料中的为什么那位油漆工自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？…… 各组探讨各自的问题，得出各自的方法，然后全体学生之间展开平等的讨论与交流，把得到的经验让大家分享，以合作的方式取得集体的成功。既节省了学生的精力，又使学生获得了全面的经验和方法，起到事半功倍的效果。学生也可以充分体会到合作的力量，分享的快乐。增加了学生间的情感，从而提高学生的参与意识。使学生真正获得了成功的满足，开发了他们潜能，使学生心智活动得到改善和完善，促进了能力、智力发展。
2.充分肯定、鼓励学生
鼓励性原则是指教师在教育、教学实践中必须以肯定的态度对待学生，善于发现并培养学生的特长，对学生已取得的进步和成绩及时给予充分的肯定，从而激发学生的自信心、自尊心和进取心，使学生不断将教师的外在要求内化为自己更高的进取目标。如：学生取得进步和成绩时，给予学生加分，并在班上公示；还可将该同学视为其他同学学习的榜样。
3.创设教学情境，激发认知兴趣，让学生自觉参与
在教学过程当中，我充分利用学生的好奇心，通过直观形象、生动活泼的教学形式，吸引其注意力，使学生对学习活动产生兴趣。
通过创设问题情境，充分调动了学生的思维积极性。使学生主动地、急切地想办法来解决老师提出的问题，有力地激发了学生的认知兴趣。
如：①在学习《让生命之花绽放》一课中，教师运用多媒体播放2003年感动中国的20多名消防官兵，在湖南衡阳大火中为了保护人民群众的生命和财产安全，数百名被大火困住的群众全部被救出，但是这20多名消防官兵却献出了自己宝贵的生命。②一个普通的公共汽车司机，在路途中心脏病突然发作而死。在死之前他做了三件事：一是将车子缓缓地开到路边，二是让乘客安全地下车，三是将汽车熄火。做完这三件事后他趴在方向盘上安详地闭上双眼，停止了呼吸。
以上两则材料让学生在小组中进行讨论，通过设问让学生理解生命的意义不在于长短，而在于生命的价值和意义。通过创设教学情境，激发认知兴趣，让学生自觉参与到教学当中去。
4.设计导入情境，激发学生的兴趣，让学生积极参与
中学生活泼好动，教师可根据教材的内容，采取多种多样的方式方法导入新课。一方面，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力；另一方面，也可消除学生对数学感到枯燥乏味的感觉。这样，当学生对一节课的局部兴趣转化为对整个数学的兴趣时，就会变被动为主动，在课堂上活跃起来。
如：在《情绪的多样性》一课中，形容喜怒哀惧的有关词语，让学生自告奋勇发言，看谁说的多；还有让学生用自己的神态，表情来形容人物喜怒哀惧的不同情绪，这样学生就对这堂课产生好奇心，激发学生学习的兴趣。
由此可见，游戏法导入新课，特别是在验证了一两个例子之后，再引出课题，这种既新奇又具有刺激作用的悬念，能深深嵌入学生的头脑，激发了学生的求知欲，使学生大胆参与，从而让学生在课堂上由被动变为主动，提高了学习效率。
5.联系学生的生活、学习实际，引导学生参与
在教学实践中，我总是根据教科书上的内容与学生的生活、学习实际相结合，使教学内容变得直观、通俗、易懂；同时还要求学生在解答实际问题时，一定要把所学的理论知识与生活、学习实际相联系来理解、思考，这样的话，学生比较容易把书本上的知识融会贯通，并且记忆深刻。通过这样的方法，主体参与的积极性高涨，课堂教学达到事半功倍的效果。
例如，在讲授《丰富多样的情绪》这一课中的情绪与生活这一问题时，要学生联系自己的生活、学习实际，如：当我们的情绪高涨，精力充沛，信心十足时，我们学习起来，生活起来有什么感受？反之，我们又有什么感受呢？让学生自己去总结发言，提出自己的观点和看法。
6.改善师生关系，激发学生参与
师生关系的融洽与否，会对课堂的教学气氛产生直接的影响，从而对学生的参与程度产生重要作用。愉快和谐的课堂氛围可以有效地调动学生学习的积极性，我始终牢记着“亲其师才能信其道”的道理。首先爱学生，只有爱学生才能教好学生。
平时我总是面带微笑地讲课，时常用亲切地目光与他们交流，有时一个眼神表示鼓励，有时结合各种体态语言对着他们讲课。教师在教学中要注意自身情感表现和投入，以自己的敬业爱生的情感去感染全体学生，激起学生对教师的热爱，对学习的喜爱之情；再者就是在语言和神态上加上一点“幽默感”，那更有利于情感的调动，如有一次在让学生上讲台表演喜怒哀惧这四种情绪神态时，学生们一下子乐了，都哈哈大笑起来，这样把全班同学逗乐了再听课，其教学效果反而要好得多，它使整个教学过程都弥漫在一种和谐，融洽，振奋，饱满的情绪气氛当中；还有就是课后要和学生打成一片，共同活动，做学生的良师益友，体现良好的师生关系。当这种情感到一定程度时，不但会使学生由“畏其师”变为“亲其师”进而达到“信其道”，“乐其学”的效应，而且会使学生的思维能力，创造能力，以及情感的养成等都同时可能得到意想不到的效果。
7.教学成效及感悟
通过一个学期的实践证明，力争使每一节课都处于一种宽松和谐的气氛中，充分体现学生是课堂的主人。学生参与能力不同程度的增强了，学习成绩明显好于其他班级，我所教的班级政治期末考试平均分、及格率分别高出全年级12分和14个百分点，达到人平74.7分；优秀率也达到了35%以上。大大提高了学生政治学习的自主性，学生对政治课的喜欢率达到了百分之九十以上，许多学生都说：现在的政治课更有趣了，我们更喜欢上政治课了。
通过不懈努力，我深深体会到教学的成功归根结底要靠学生自身的努力和教师善于用正确的方法加以引导。课堂教学只有注重激发学生的参与兴趣，才能激起他们学习的动力；只有为学生创设参与条件，才能发挥他们的主体作用；只有加强对学生的参与指导，才能使他们真正掌握学习的方法；只有掌握了学习方法，才能提高学习效果，同时，整个教学过程应融入老师、学生和谐愉快的情感，让学生全面参与，在互帮互学的氛围中主动学习知识，提高能力。
收稿日期：2010-12-23