师范院校历史学专业学习评价方法多元化的理论与实践

来源 :南阳师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuxuan423
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文章对高师院校历史学专业学生学习评价方法进行理论思考和探讨。对所构建的多元化评价体系进行了论述。构建了一套目标多元、评价方式多样的学生学习评价方式,对学生学习进行全方位、发展性的评价。主旨在于提高学生的专业技能和整体素质。推进以教师为指导、学生参与、增强体验、注重实践的新课程理念为基础,立足师生互动,加强双边活动的教学改革实践。
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