师德，即教师的职业道德，是教师在从事教育活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。在日常教学工作中，学生的眼睛是雪亮的，你有道德，别人从之，即其身正，不令而行，你的教学质量就有保证，这是师德的感化作用。反之其身不正，虽令不从。师德修养如何，直接关系到学校教学质量的高低，一代新人的优劣。笔者认为，良好的师德修养应具备如下几方面要素。
　　一、为人师表，热爱教育事业
　　在教育岗位上，许多教师安贫乐教，为人类的教育事业鞠躬尽瘁，其形象之伟大、精神之高尚，是赞不尽，誉不完的。我们教育的对象是青少年，他们模仿能力极强。古人云：近朱者赤，近墨者黑；寺和则响清，形正则影直。所以要求教师要有师德，要有素养，不染恶习，保持教师纯洁、健康的形象。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。明辨是非，并以高尚的品德，激起学生的敬慕之情。“亲其师，信其道”有利教学工作的顺利进行。教师不应当推卸责任而应主动承担责任，以一种高度负责的态度影响学生，逐步培养学生的责任感。教师在青少年成长过程中的影响是最大的。所以，教师行为要规范，要树立榜样，处处以身作则。
　　二、热爱、关心、尊重学生
　　爱是教育的前提。爱是教师永恒的微笑，是教师宽广的胸怀，是教师温暖的双手。老师的手不仅拿粉笔传授知识、拿钢笔点评正误，更要奉献自己的赤诚。“人非圣贤，熟能无过？”何况是几岁、十几岁的小学生，我们应该用宽容的态度面对学生，理解他们的所作所为，将心比心。对于犯错误的学生，在任何时候，任何情况下，老师始终用博大的“爱”去感化、引导、教育他们，切忌急于求成，用“滴水石穿”的耐心，叩开学生的心灵之门，做到爱与爱共鸣，心与心呼应。教师只有关爱学生，才能教育好学生；只有尊重学生，学生才能尊重自己。敬人者，人恒敬之。值得一提的是在关爱学生时，要有个尺度，不要溺爱，要合理处理严与爱、严与慈的关系。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”。正所谓：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。但在严的基础上要尊重学生，多给学生鼓励和赏识，做到关爱与要求的完美结合，使学生不但感受到老师合乎情理的严厉，更感受到老师对他们充满爱心的关切，从而动之以情，导之以行。
　　三、严谨治学，学识广博，谦虚谨慎，团结协作，与时俱进
　　明代思想家黄宗羲说：道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣！他认为业不精，有疑问不能解决，就不能胜任老师。这就告诉我们，教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍、马虎，它要求教师有渊博的知识，精通的学识，只有这样，在教学中才能游刃有余。谦虚是教师应该具备的美德，因为谦虚谨慎的处世态度，体现了解人们对客观事物认识的有限性。所以，谦虚谨慎才能促使人们不断探求，不断学习。教师是以传授知识为主的职业，就应该具有谨慎的道德风范。要做到谦虚谨慎，团结协作，还必须学会用正确的观点和方法对待自己，对待别人，善于取人之长，补己之短。团结协作是一种虚心进取的集体主义精神和科学态度。教育是广褒的原野，学生是这原野上生机勃勃的绿树红花，而教师的爱是阳光雨露，老师的言行是学生模仿的标准，老师良好的的品德是学生今后做人的准则，愿教师们用自己无私的爱、高兴的品德、良好的素质去催绿棵棵小树，催红朵朵花儿，迎来万紫千红的教育之春。
　　在新的形势下，我们更应该做到热爱教育，热爱学校，热爱学生。身正为范，塑造师魂，并不断提高自身素质，做一名师德高尚的教育工作者，完成教书育人的重任。