论文部分内容阅读
通过分析FSTP（四段六步法）教育培养模式的基本特点，设计了《包装结构与包装CAD设计》精品课程的“四段六步法”教学模式，将课程内容、学习情境、学习目标、反馈机制、技能指标嵌人到考核体系。FSTP教学模式将企业产品引入到教学中，通过项目实施，边做边学，实现了学生主体地位，发挥了教师的主导作用，从而形成了特点鲜明的新型高职课程教学体系。