【摘 要】
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在小学低年级阶段,学生学习知识和认识知识的能力还处于初步发展阶段。所以,在小学数学教学过程中需要大量结合趣味教学的辅助,以趣味式的教学让学生更便于接受课堂知识,才能
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在小学低年级阶段,学生学习知识和认识知识的能力还处于初步发展阶段。所以,在小学数学教学过程中需要大量结合趣味教学的辅助,以趣味式的教学让学生更便于接受课堂知识,才能够让学生真正理解到课堂中所涉及数学问题的具体含义以及其中蕴含的数学规律,这样才能加深学生对于课堂知识的理解和认识。趣味教学模式与传统的教学课堂不同,这类教学重在对于学生认知能力、动手实践能力及思维发散能力的提升,在课堂上引入一个含有趣味性的话题,在话题中穿插课程知识,让学生能够更早的培养自身自主学习和实践能力。本文主要从趣味教学在小学数学教学中
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