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<正>人是"未特定化"的存在。人在生物学上的"匮乏性"或"未特定化"之特点,构成了人的可塑性和可能性,为人的生存与发展提供了广阔的空间。就人的能力而言,以人的未特定化和人具有多种变化发展的可能性为基础,人的生命具有可塑性,也即"可教育性"(educability)。
人的可塑性与可能性的教育学意蕴
【摘 要】
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<正>人是"未特定化"的存在。人在生物学上的"匮乏性"或"未特定化"之特点,构成了人的可塑性和可能性,为人的生存与发展提供了广阔的空间。就人的能力而言,以人的未特定化和人
【机 构】
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河南省焦作师范高等专科学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2011年06期
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