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摘要：随着新课程改革的不断发展与推进，在当前的小学数学教学中，教师要提高教学质量，培养学生数学学科素养就需要提高小学数学教学的质量。小学数学教师在教学的过程中，要能够转变教学观念，要把素质教育落实到教育教学当中，要能够有效地把新的教学理念融入到小学数学教学过程当中，有效地提高小学数学教学的质量。本文就针对数学教学质量的提升展开讨论。
关键词：新课改;小学数学教学;教学质量
在当前的小学教学当中过程当中，数学学科教学老师非常重要的。而数学教学过程中，要让学生能够有效地提高学习的效果，教师就需要采取有效的教学策略，在教学的过程中，坚持循序渐进的原则，要能够跟上时代的潮流，把新的理念和新的方法应用到教学当中。在新课改的背景下，教师要想提高小学数学教学的质量就必须明确自己的任务，把教育教学工作与时代发展相结合，为学生打造优质的数学课堂。
一、寓教于乐，激发学生数学学习的兴趣
要提高小学数学教学的质量教师就需要寓教于乐，增加小学数学课堂教学的趣味性，有效的激发学生学习数学的兴趣。虽然当前小学数学教学的内容并不算太难，学生所承受的压力也不太大，但是在教学的过程中，小学数学教学的趣味性得不到体现，很多教师在教学的过程中，习惯于用讲授的方法来进行教学，整个课堂教学缺乏趣味性，数学教学的质量得不到明显的提升。因此，教师就需要转变教学观念，在教学的过程中，要坚持以学生为主体的教学理念，要充分的考虑到学生的身心发展特点，以及数学学科自身的特点。在教学的过程中，要结合学生对于知识的掌握程度，循序渐进地开展数学教学。为了增强学生对于数学学习的兴趣，教师就需要重视和学生之间的有效交流和沟通。小学阶段的学生对于新鲜好玩的事物非常感兴趣，因此教师在教学的过程中，可以采用一些学生感兴趣的实物来增加课堂教学的趣味性，帮助学生更好的理解学习的数学知识。例如，在学习圆柱体的时候，教师就可以选取学生所熟知的饮料瓶来进行这一知识的导入，这样，学生就能够在观察的过程中更好地了解圆柱体的特点，他们对于所要学习的知识的接受程度就会更好。在安排课堂教学任务的时候，教师也可以创造性地增加一些游戏元素。例如，在学习口算的时候，就可以让学生进行口算接龙游戏，这既能够巩固学生所学过的数学知识，还能够打造轻松有趣的数学学习氛围。
二、建立良好的师生关系
在新课改背景下，小学数学教师在教学的过程中需要建立良好的师生关系，只有良好的师生关系才能够帮助教师了解到学生在学习过程中的真实想法，从而进行数学教学的调整。教师在和学生沟通的过程中一定要公平公正的对待每一个学生，要尊重学生，关注学生在数学学习上的需求，打造良好的师生关系。教师要课堂教学通过有启发性的问题增加和学生之间的互动，给学生正确的引导，通过一问一答的过程来拉近师生之间的关系。同时，教师还需要树立良好的榜样作用，严格的要求自己，用自己的人格魅力来引导学生投入到数学学习当中。教师要鼓励学生主动向老师提问，做到不懂就问，在数学学习的过程中，要能够主动质疑，敢于说出自己的不一样的看法。同时，在小学数学课堂活动过程中，教师也可以参与其中和学生一起进行探究，在和学生交流和沟通的过程中，建立融洽的师生关系。
三、发挥小组合作学习的优势
在小学数学教学的过程中，教师还可以发挥小组合作学习的优势。要提高小学数学教学的质量，教师就需要给学生多一点自主探究，自主学习的机会，因此，在数学教学的过程中，教师可以让学生进行小组合作学习，在合作中进行数学知识的探究，在合作学习的过程中能够多动脑，勤思考。这样，学生对于数学知识的掌握也会更加的牢固。新课改下，学生的综合素质的培养需要重视，因此，数学教师需要重视对学生合作意识的培养，抓住教育时机，在教学过程中，教师要组织学生参与到小组合作学习当中，在合作学习的过程中，互帮互助，共同进步。在小组成员划分的过程中，教师要坚持同组异质的原则，让小组当中那些学习成绩好的学生能够带动学生成绩一般的学生进行数学知识探究，取得进步。例如，在学习“平行四边形的面积”相关知识的时候，教师就可以让学生以小组合作的方式去探究平行四边形面积的计算方法。教师可以给小组成员提供平行四边形的纸质图片以及剪刀，胶水等工具，让学生能够通过动手操作来进行探究。于是，很快有小组能够发现通过剪裁可以把平行四边形拼成一个长方形。这样，只要计算长方形的面积就可以得到平行四边形的面积。通过这种小组合作的学习学生对于数学知识的更加牢固。
四、利用多媒体提高教学质量
在小学数学教学的过程中，教师还可以利用多媒体来提高数学教学的质量，在传统的数学教学过程中，课堂氛围非常的压抑，教学效果不佳，教师在教学过程中可以利用多媒体，通过图片，视频的方式来激发学生数学学习的兴趣。通过多媒体能够有效地激发学生的思维，让学生主动的去进行思考，让学生能够更好地投入到数学学习当中，这样数学学习的效率就会得到很大的提升。例如，在学习小学数学“图形的平移和旋转”相关知识的时候，教师就可以利用多媒体，先用微课的形式让学生对将要学习的数学知识有一个初步的了解，然后通过电子设备给学生展示图形的运动平移与旋转的过程与区别。这种直观的形式就能够帮助学生更好的理解本堂课要学习的数学知识，学习的效率就会得到明显的提升。
結语：总而言之，在小学数学教学过程中，教师要适应新课程改革下的变化，要创新教学方式，提高数学教学的质量，教师要为学生打造有趣的数学课堂，激发学生数学学习的兴趣。同时，教师要注重和学生之间的交流和互动，建立良好的师生关系。教师还需要发挥小组合作学习的优势，提高学生探究能力。教师还需要利用多媒体来提高数学教学的质量。只有这样，才能够满足新课改下对于小学数学教学提出的要求，有效地提高教学的质量。
参考文献：
[1] 简飞平. 浅谈新课改下小学数学教学质量的提高[J]. 教育（文摘版），2016（11）：00321-00321.
[2] 葛永文. 浅谈新课改下小学数学教学质量的提高[J]. 中华少年，2018（26）.
[3] 赵海莲. 新课改下小学数学教学质量提升策略的分析[J]. 语文课内外，2019，000（019）：148.
关键词：新课改;小学数学教学;教学质量
在当前的小学教学当中过程当中，数学学科教学老师非常重要的。而数学教学过程中，要让学生能够有效地提高学习的效果，教师就需要采取有效的教学策略，在教学的过程中，坚持循序渐进的原则，要能够跟上时代的潮流，把新的理念和新的方法应用到教学当中。在新课改的背景下，教师要想提高小学数学教学的质量就必须明确自己的任务，把教育教学工作与时代发展相结合，为学生打造优质的数学课堂。
一、寓教于乐，激发学生数学学习的兴趣
要提高小学数学教学的质量教师就需要寓教于乐，增加小学数学课堂教学的趣味性，有效的激发学生学习数学的兴趣。虽然当前小学数学教学的内容并不算太难，学生所承受的压力也不太大，但是在教学的过程中，小学数学教学的趣味性得不到体现，很多教师在教学的过程中，习惯于用讲授的方法来进行教学，整个课堂教学缺乏趣味性，数学教学的质量得不到明显的提升。因此，教师就需要转变教学观念，在教学的过程中，要坚持以学生为主体的教学理念，要充分的考虑到学生的身心发展特点，以及数学学科自身的特点。在教学的过程中，要结合学生对于知识的掌握程度，循序渐进地开展数学教学。为了增强学生对于数学学习的兴趣，教师就需要重视和学生之间的有效交流和沟通。小学阶段的学生对于新鲜好玩的事物非常感兴趣，因此教师在教学的过程中，可以采用一些学生感兴趣的实物来增加课堂教学的趣味性，帮助学生更好的理解学习的数学知识。例如，在学习圆柱体的时候，教师就可以选取学生所熟知的饮料瓶来进行这一知识的导入，这样，学生就能够在观察的过程中更好地了解圆柱体的特点，他们对于所要学习的知识的接受程度就会更好。在安排课堂教学任务的时候，教师也可以创造性地增加一些游戏元素。例如，在学习口算的时候，就可以让学生进行口算接龙游戏，这既能够巩固学生所学过的数学知识，还能够打造轻松有趣的数学学习氛围。
二、建立良好的师生关系
在新课改背景下，小学数学教师在教学的过程中需要建立良好的师生关系，只有良好的师生关系才能够帮助教师了解到学生在学习过程中的真实想法，从而进行数学教学的调整。教师在和学生沟通的过程中一定要公平公正的对待每一个学生，要尊重学生，关注学生在数学学习上的需求，打造良好的师生关系。教师要课堂教学通过有启发性的问题增加和学生之间的互动，给学生正确的引导，通过一问一答的过程来拉近师生之间的关系。同时，教师还需要树立良好的榜样作用，严格的要求自己，用自己的人格魅力来引导学生投入到数学学习当中。教师要鼓励学生主动向老师提问，做到不懂就问，在数学学习的过程中，要能够主动质疑，敢于说出自己的不一样的看法。同时，在小学数学课堂活动过程中，教师也可以参与其中和学生一起进行探究，在和学生交流和沟通的过程中，建立融洽的师生关系。
三、发挥小组合作学习的优势
在小学数学教学的过程中，教师还可以发挥小组合作学习的优势。要提高小学数学教学的质量，教师就需要给学生多一点自主探究，自主学习的机会，因此，在数学教学的过程中，教师可以让学生进行小组合作学习，在合作中进行数学知识的探究，在合作学习的过程中能够多动脑，勤思考。这样，学生对于数学知识的掌握也会更加的牢固。新课改下，学生的综合素质的培养需要重视，因此，数学教师需要重视对学生合作意识的培养，抓住教育时机，在教学过程中，教师要组织学生参与到小组合作学习当中，在合作学习的过程中，互帮互助，共同进步。在小组成员划分的过程中，教师要坚持同组异质的原则，让小组当中那些学习成绩好的学生能够带动学生成绩一般的学生进行数学知识探究，取得进步。例如，在学习“平行四边形的面积”相关知识的时候，教师就可以让学生以小组合作的方式去探究平行四边形面积的计算方法。教师可以给小组成员提供平行四边形的纸质图片以及剪刀，胶水等工具，让学生能够通过动手操作来进行探究。于是，很快有小组能够发现通过剪裁可以把平行四边形拼成一个长方形。这样，只要计算长方形的面积就可以得到平行四边形的面积。通过这种小组合作的学习学生对于数学知识的更加牢固。
四、利用多媒体提高教学质量
在小学数学教学的过程中，教师还可以利用多媒体来提高数学教学的质量，在传统的数学教学过程中，课堂氛围非常的压抑，教学效果不佳，教师在教学过程中可以利用多媒体，通过图片，视频的方式来激发学生数学学习的兴趣。通过多媒体能够有效地激发学生的思维，让学生主动的去进行思考，让学生能够更好地投入到数学学习当中，这样数学学习的效率就会得到很大的提升。例如，在学习小学数学“图形的平移和旋转”相关知识的时候，教师就可以利用多媒体，先用微课的形式让学生对将要学习的数学知识有一个初步的了解，然后通过电子设备给学生展示图形的运动平移与旋转的过程与区别。这种直观的形式就能够帮助学生更好的理解本堂课要学习的数学知识，学习的效率就会得到明显的提升。
結语：总而言之，在小学数学教学过程中，教师要适应新课程改革下的变化，要创新教学方式，提高数学教学的质量，教师要为学生打造有趣的数学课堂，激发学生数学学习的兴趣。同时，教师要注重和学生之间的交流和互动，建立良好的师生关系。教师还需要发挥小组合作学习的优势，提高学生探究能力。教师还需要利用多媒体来提高数学教学的质量。只有这样，才能够满足新课改下对于小学数学教学提出的要求，有效地提高教学的质量。
参考文献：
[1] 简飞平. 浅谈新课改下小学数学教学质量的提高[J]. 教育（文摘版），2016（11）：00321-00321.
[2] 葛永文. 浅谈新课改下小学数学教学质量的提高[J]. 中华少年，2018（26）.
[3] 赵海莲. 新课改下小学数学教学质量提升策略的分析[J]. 语文课内外，2019，000（019）：148.