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摘要：我国始终都非常重视传统文化。书法是传统文化的代表之一，在文化传承和弘扬方面有着重要的地位和作用。学生要学习各种文化知识和精神素养，同时更要学习书法。本文分析了初中学生学习书法对弘扬传统文化的意义，希望可以更好的提高对书法的重视程度。
关键词：传统文化;初中生;书法
传统文化经过久远历史演化沉淀汇集的具有民族特色的文化，包括很多文化形态，如古文、诗词、民族音乐、曲艺、国画、书法等各种内容。国家一直都重视对传统文化的继承和弘扬，作为初中学生更要在学习文化知识的同时重视学习书法，这对学生的成长和学习有重要意义。
1、对学生的文化内涵能有效扩充和丰富
在古代，非常重视进行书法学习。秦汉时期，小孩子在五岁大小就要学习书写汉字[1]。唐彪是清代的书法教育家，他的《父师善诱法》当中对论述和介绍了进行书法启蒙教育的方法和过程：“生子至三、四岁时，口角清楚，知识稍开即用大小木板方寸许，四方者千块，漆好，朱书《千字文》每块一字，盛以木匣，……如资质聪慧者，百日可识完，一年可识一两千字，然后以师入私塾。”这里可以看出，学习书法可以认识汉字，也能教育孩子文化知识、另外，书法可是是一门独立学科，早在西周时期，“六艺”当中就包括书法;在汉代有“书馆”专门学习书法;唐代的国子监，也有书法学科。练习写字要求与识字教育相结合，这其中包含了书法德育知识。进行书法学习，要学习和掌握书写技巧，更要学生其中蕴含的文化艺术，要进行传统文化的弘扬和传承学。根据出土文物分析，文字在新石器时代就已经出现。我国文化丰富，艺术种类众多，书法是其中的一个独立体系，以本土文化为基础，包含着丰富深刻的文化内涵。曾有文人说，中國书法是世界公认的文化艺术，具有着惊人奇迹，黑白无色，却能表现出如果绘画一样的光芒;没有声音，却能让人感觉到音乐的美妙和谐;使人在欣赏中有情绪感染，具有精神享受。书法是我国的传统文化代表，作为初中学生，一定要进行学习和传承，进而担负起弘扬传统文化的责任。
2、对学生思想道德修养有效教育和提高
“书之美在德，在情。” 书写汉字能对人的精神、情感、道德有效体现。 “书为心画”，我国古代贤士都对书法家的品行非常重视[2]。傅山说：“作字先做人，人奇字自古。”所以，在进行书法学习的同时要学习做人的道理，如果人的道德品行有问题，其书法也不会有好的成绩。假如书写字很好，也会被人唾弃。比如颜真卿书法，被后人传颂。这是因为其书法有自己的特色，同时其中也有其高尚品质。初中学生在欣赏起书法作品时，了解其高尚品格，忧国忧民之心。颜真卿崇尚气节，做人光明磊落，堂堂正正，书法写作认认真真，当时受到朝廷小人排挤，可是仍然保持其坚贞性格和高尚品质。后人研习其书法，因为其书法有着艺术魅力，也更敬仰其道德品质的高尚。欣赏名家作品，要体会作者的豪劲、清丽、端庄、俊拔、苍古、幽雅等情感，感受其人格品质，以感染和熏陶而改变心绪，进而提高自己的精神品质。初中学生在学习书法时，老师要对作者进行介绍和讲解，从书法本身学习技巧，以文字内涵和作者背景等让学生对其事迹了解和认知，进而促进其书法学习兴趣和提高其思想道德修养。这样的学习对学生成长和发展有积极促进作用。
3、对学生进行思维辨识能力有效培养
书法研究学习的内容有动静、大小、俯仰、虚实等多种元素。书法的学习要求慢、稳，要对起笔、运笔、收笔等每个细节动作都要准确，踏踏实实，认认真真学习，要懂得“欲速则不达”的道理。学习书法重视书写文字要准确无误，可以培养和锻炼学生心性，要求其必须细心、有耐心。学习书法还要注意与自然融合，艺术内容源于日常生活。书法家颜真卿看到屋漏痕迹、张旭观看公孙大娘舞剑姿势等而有所感悟，进而得出书法用笔的方法。老师要对学生讲解这些内容，引导学生对生活细心观察，学习古人，在自然中、生活中汲取知识。书法的学习要求端正姿势，指实掌虚，应用的字帖、砚台、物品要规矩有序摆放。在进行学习前要保持房屋干净，使人心情愉悦，这样的学习会提高效率和效果。很多人在学习书法的过程中，分析和研究各种方法，不管是碑学，还是帖学，进行了自身实践，研究适合自己的碑帖结合的新方法，给后人留下了深刻印象和学习的模式。老师对这些关于书法的知识、事迹进行讲述，让学生对有关内容进行了解，给学生提供借鉴思想，让学生的学习不跟风，不盲目随从，展开自己的思维和辨识能力，以提高自己的思辨能力及综合素质，给今后的学习和成长打好基础，促进学生健康发展。
结束语：
综上所述，书法作为我国的传统文化，我们有责任认真学习和弘扬。在学习书法的过程中，可以对学生进行文化内涵、思想素养、思辨能力教育和培养，有效提高学生的综合素质，给学生今后的发展奠定了良好基础。
参考文献：
[1]邓福军. 书法进校园背景下初中美术教师教学策略探究[J]. 科学咨询（教育科研）， 2018， No.590（06）：21.
[2]冯明尧. 弘扬中华传统文化， 开展书法特色教学[J]. 科学咨询（教育科研）， 2018， No.590（06）：10.
关键词：传统文化;初中生;书法
传统文化经过久远历史演化沉淀汇集的具有民族特色的文化，包括很多文化形态，如古文、诗词、民族音乐、曲艺、国画、书法等各种内容。国家一直都重视对传统文化的继承和弘扬，作为初中学生更要在学习文化知识的同时重视学习书法，这对学生的成长和学习有重要意义。
1、对学生的文化内涵能有效扩充和丰富
在古代，非常重视进行书法学习。秦汉时期，小孩子在五岁大小就要学习书写汉字[1]。唐彪是清代的书法教育家，他的《父师善诱法》当中对论述和介绍了进行书法启蒙教育的方法和过程：“生子至三、四岁时，口角清楚，知识稍开即用大小木板方寸许，四方者千块，漆好，朱书《千字文》每块一字，盛以木匣，……如资质聪慧者，百日可识完，一年可识一两千字，然后以师入私塾。”这里可以看出，学习书法可以认识汉字，也能教育孩子文化知识、另外，书法可是是一门独立学科，早在西周时期，“六艺”当中就包括书法;在汉代有“书馆”专门学习书法;唐代的国子监，也有书法学科。练习写字要求与识字教育相结合，这其中包含了书法德育知识。进行书法学习，要学习和掌握书写技巧，更要学生其中蕴含的文化艺术，要进行传统文化的弘扬和传承学。根据出土文物分析，文字在新石器时代就已经出现。我国文化丰富，艺术种类众多，书法是其中的一个独立体系，以本土文化为基础，包含着丰富深刻的文化内涵。曾有文人说，中國书法是世界公认的文化艺术，具有着惊人奇迹，黑白无色，却能表现出如果绘画一样的光芒;没有声音，却能让人感觉到音乐的美妙和谐;使人在欣赏中有情绪感染，具有精神享受。书法是我国的传统文化代表，作为初中学生，一定要进行学习和传承，进而担负起弘扬传统文化的责任。
2、对学生思想道德修养有效教育和提高
“书之美在德，在情。” 书写汉字能对人的精神、情感、道德有效体现。 “书为心画”，我国古代贤士都对书法家的品行非常重视[2]。傅山说：“作字先做人，人奇字自古。”所以，在进行书法学习的同时要学习做人的道理，如果人的道德品行有问题，其书法也不会有好的成绩。假如书写字很好，也会被人唾弃。比如颜真卿书法，被后人传颂。这是因为其书法有自己的特色，同时其中也有其高尚品质。初中学生在欣赏起书法作品时，了解其高尚品格，忧国忧民之心。颜真卿崇尚气节，做人光明磊落，堂堂正正，书法写作认认真真，当时受到朝廷小人排挤，可是仍然保持其坚贞性格和高尚品质。后人研习其书法，因为其书法有着艺术魅力，也更敬仰其道德品质的高尚。欣赏名家作品，要体会作者的豪劲、清丽、端庄、俊拔、苍古、幽雅等情感，感受其人格品质，以感染和熏陶而改变心绪，进而提高自己的精神品质。初中学生在学习书法时，老师要对作者进行介绍和讲解，从书法本身学习技巧，以文字内涵和作者背景等让学生对其事迹了解和认知，进而促进其书法学习兴趣和提高其思想道德修养。这样的学习对学生成长和发展有积极促进作用。
3、对学生进行思维辨识能力有效培养
书法研究学习的内容有动静、大小、俯仰、虚实等多种元素。书法的学习要求慢、稳，要对起笔、运笔、收笔等每个细节动作都要准确，踏踏实实，认认真真学习，要懂得“欲速则不达”的道理。学习书法重视书写文字要准确无误，可以培养和锻炼学生心性，要求其必须细心、有耐心。学习书法还要注意与自然融合，艺术内容源于日常生活。书法家颜真卿看到屋漏痕迹、张旭观看公孙大娘舞剑姿势等而有所感悟，进而得出书法用笔的方法。老师要对学生讲解这些内容，引导学生对生活细心观察，学习古人，在自然中、生活中汲取知识。书法的学习要求端正姿势，指实掌虚，应用的字帖、砚台、物品要规矩有序摆放。在进行学习前要保持房屋干净，使人心情愉悦，这样的学习会提高效率和效果。很多人在学习书法的过程中，分析和研究各种方法，不管是碑学，还是帖学，进行了自身实践，研究适合自己的碑帖结合的新方法，给后人留下了深刻印象和学习的模式。老师对这些关于书法的知识、事迹进行讲述，让学生对有关内容进行了解，给学生提供借鉴思想，让学生的学习不跟风，不盲目随从，展开自己的思维和辨识能力，以提高自己的思辨能力及综合素质，给今后的学习和成长打好基础，促进学生健康发展。
结束语：
综上所述，书法作为我国的传统文化，我们有责任认真学习和弘扬。在学习书法的过程中，可以对学生进行文化内涵、思想素养、思辨能力教育和培养，有效提高学生的综合素质，给学生今后的发展奠定了良好基础。
参考文献：
[1]邓福军. 书法进校园背景下初中美术教师教学策略探究[J]. 科学咨询（教育科研）， 2018， No.590（06）：21.
[2]冯明尧. 弘扬中华传统文化， 开展书法特色教学[J]. 科学咨询（教育科研）， 2018， No.590（06）：10.