【摘 要】
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目的 探析基于微课件的翻转课堂在新入职护士岗前技能培训中的作用。方法 根据入职时间进行分组，选入南阳市中心医院2021年3月新入职护士50例为对照组，2021年8月新入职护士50例为观察组。对照组接受常规式实行技能培训，观察组接受基于微课件的翻转课堂开展技能培训，对组间应用效果进行比较。结果 观察组理论成绩，静脉注射、心电监测、皮内注射、静脉采血、心肺复苏成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜
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目的 探析基于微课件的翻转课堂在新入职护士岗前技能培训中的作用。方法 根据入职时间进行分组，选入南阳市中心医院2021年3月新入职护士50例为对照组，2021年8月新入职护士50例为观察组。对照组接受常规式实行技能培训，观察组接受基于微课件的翻转课堂开展技能培训，对组间应用效果进行比较。结果 观察组理论成绩，静脉注射、心电监测、皮内注射、静脉采血、心肺复苏成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。观察组对培训满意度各项指标评分均高于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 基于微课件的翻转课堂应用于新入职护士岗前技能培训效果良好，有一定应用价值。
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