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2016年11月7日,星期一。
今日立冬,气温骤降,很快体感温度降到了极限,浑身冷飕飕的,但课堂却洋溢着春天的气息。孩子们兴致勃勃,积极参与,而我也终于等到一个孩子发声了。是什么原因呢?
上楼梯时,七(8)班的小丸子同学极其兴奋地对我说:“哇,张老师,这么多棒棒糖,给我们的?”“是啊!希望你们今天在课堂上靠本事得到哟!”我微笑着回答道。说话间就到了教室。“老师,今天立冬,记得吃饺子。”小黄同学主动问候道。我开心地摸摸他的头。铃响了,期中考试前的这节复习课,伴随着清脆的铃声开始了。
“我宣布,今天的复习课为‘答题挑战赛’。主题是‘浓情棒棒糖,甜蜜你最棒’!规则为,看到电子白板显示题目后,请迅速起立回答,其余同学注意倾听。如果答对了,得到一支棒棒糖;反之,罚一支棒棒糖。友情提醒哦,‘答题有风险,起立需谨慎’。视力不好的,请在30秒钟内带着书本和板凳移到你能看得见的位置。”几个孩子开始移动,坐在角落的金世民同学抱起他的书包也站了起来。我不禁有些诧异,莫非这孩子今天也要参与?
说起金世民,的确与众不同。他每天几乎不会离开那张靠角落的课桌,仿佛那就是他的全世界。长期以来,无形中他给自己画了一个圈,圈外的一切都与他无关,日出而来,日落而回,周而复始。
我看到第三排有个学生生病请假了,空了个位置,索性说:“小金,来,你坐到这个空位置上来,会看得更清楚。”他可能没有意识到,我会替他安排这么一个“黄金”座位,脸上显露出迟疑、惊讶、欣喜的神情,继而,三步并作两步,迅速上座,生怕因为动作慢导致座位旁落。孩子们此时都已各就各位,人人摩拳擦掌、跃跃欲试,迫不及待地催我出题。
第一道题刚一显示,小哲同学就以迅雷不及掩耳之势,第一个起来作答,而且回答得铿锵有力,准确无误。于是,他如愿地挑选了一个苹果味的棒棒糖。第二道、第三道、第四道……随着问题不断被抢答,整个教室里弥漫着热闹的气氛。第五题:“对‘知之者不如好之者,好之者不如乐之者’这句话理解正确的是——”我故意略作停顿、环顾四周,只见一个熟悉而又陌生的身影站了起来。熟悉是,因为他总坐在那个角落,陌生是因为他从未举手发言过。没错,他就是金世民,一个压抑了许久的孩子,一个在回答问题环节几乎快要被遗忘的孩子。此刻,孩子们也投来了诧异的目光。
金世民同学双眼紧紧地盯着黑板,再看看我。我适时鼓励道:“说说你的答案和思路,错了不要紧。”“B选项‘知识广博的人不如有专长的人’,错在‘不如’?两个字,说法有些绝对。C选项‘学习总有一些痛苦需要面对’,错在“总有”二字,也是绝对化说法。D选项‘学习有辛苦也有快乐’,材料中没有提到‘辛苦’,所以与题意无關。”我看到在场的孩子们都惊呆了。我也兴奋不已!这个从来没有在课堂上发声的孩子,不仅回答得非常准确,而且言简意赅。我特意走到他面前,请他挑选自己喜欢的口味。他看了看,挑选了一个橘子味儿的。我想,这酸酸甜甜的橙色棒棒糖,一定会甜在他心里,甜在他以后的行动里,伴随他以后的学习生活。
课后,我不禁想,究竟是什么力量让这孩子突然发声了?特级教师李镇西曾说,教育其实很简单,就是先让自己善良起来,丰富起来,健康起来,阳光起来,快乐起来,高贵起来,然后去感染孩子、带动孩子,让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。原来,教育就是“感染”,感染就是力量!
(作者单位:武汉市二桥中学)
责任编辑 严 芳
今日立冬,气温骤降,很快体感温度降到了极限,浑身冷飕飕的,但课堂却洋溢着春天的气息。孩子们兴致勃勃,积极参与,而我也终于等到一个孩子发声了。是什么原因呢?
上楼梯时,七(8)班的小丸子同学极其兴奋地对我说:“哇,张老师,这么多棒棒糖,给我们的?”“是啊!希望你们今天在课堂上靠本事得到哟!”我微笑着回答道。说话间就到了教室。“老师,今天立冬,记得吃饺子。”小黄同学主动问候道。我开心地摸摸他的头。铃响了,期中考试前的这节复习课,伴随着清脆的铃声开始了。
“我宣布,今天的复习课为‘答题挑战赛’。主题是‘浓情棒棒糖,甜蜜你最棒’!规则为,看到电子白板显示题目后,请迅速起立回答,其余同学注意倾听。如果答对了,得到一支棒棒糖;反之,罚一支棒棒糖。友情提醒哦,‘答题有风险,起立需谨慎’。视力不好的,请在30秒钟内带着书本和板凳移到你能看得见的位置。”几个孩子开始移动,坐在角落的金世民同学抱起他的书包也站了起来。我不禁有些诧异,莫非这孩子今天也要参与?
说起金世民,的确与众不同。他每天几乎不会离开那张靠角落的课桌,仿佛那就是他的全世界。长期以来,无形中他给自己画了一个圈,圈外的一切都与他无关,日出而来,日落而回,周而复始。
我看到第三排有个学生生病请假了,空了个位置,索性说:“小金,来,你坐到这个空位置上来,会看得更清楚。”他可能没有意识到,我会替他安排这么一个“黄金”座位,脸上显露出迟疑、惊讶、欣喜的神情,继而,三步并作两步,迅速上座,生怕因为动作慢导致座位旁落。孩子们此时都已各就各位,人人摩拳擦掌、跃跃欲试,迫不及待地催我出题。
第一道题刚一显示,小哲同学就以迅雷不及掩耳之势,第一个起来作答,而且回答得铿锵有力,准确无误。于是,他如愿地挑选了一个苹果味的棒棒糖。第二道、第三道、第四道……随着问题不断被抢答,整个教室里弥漫着热闹的气氛。第五题:“对‘知之者不如好之者,好之者不如乐之者’这句话理解正确的是——”我故意略作停顿、环顾四周,只见一个熟悉而又陌生的身影站了起来。熟悉是,因为他总坐在那个角落,陌生是因为他从未举手发言过。没错,他就是金世民,一个压抑了许久的孩子,一个在回答问题环节几乎快要被遗忘的孩子。此刻,孩子们也投来了诧异的目光。
金世民同学双眼紧紧地盯着黑板,再看看我。我适时鼓励道:“说说你的答案和思路,错了不要紧。”“B选项‘知识广博的人不如有专长的人’,错在‘不如’?两个字,说法有些绝对。C选项‘学习总有一些痛苦需要面对’,错在“总有”二字,也是绝对化说法。D选项‘学习有辛苦也有快乐’,材料中没有提到‘辛苦’,所以与题意无關。”我看到在场的孩子们都惊呆了。我也兴奋不已!这个从来没有在课堂上发声的孩子,不仅回答得非常准确,而且言简意赅。我特意走到他面前,请他挑选自己喜欢的口味。他看了看,挑选了一个橘子味儿的。我想,这酸酸甜甜的橙色棒棒糖,一定会甜在他心里,甜在他以后的行动里,伴随他以后的学习生活。
课后,我不禁想,究竟是什么力量让这孩子突然发声了?特级教师李镇西曾说,教育其实很简单,就是先让自己善良起来,丰富起来,健康起来,阳光起来,快乐起来,高贵起来,然后去感染孩子、带动孩子,让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。原来,教育就是“感染”,感染就是力量!
(作者单位:武汉市二桥中学)
责任编辑 严 芳