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【摘要】许多学生用汉字给英语单词注音。词汇量逐步加大以后，难找与其对应的汉字来给单词注音了，不会读单词了，成绩下降了。是因为学生不会英语国际音标所导致的。学习完字母后就可以开始学习音标了。
【关键词】英语；音标教学
每当我接到七年级新生，一个很普遍的现象就在我的眼前出现，许多学生用汉字给英语单词注音。例如：bag . 学生就在词后写 半格/ 班格 ，book 学生写上 “布克”，wife，学生就在词后写 “外福/歪妇”， husband，学生就在词后写 “哈日本得”， teacher 就标注“踢球”。Thank you very much. 学生就写上“三颗药把你喂趴起”。当学生的词汇量逐步加大以后，难找与其对应的汉字来给单词注音了，于是就不会读单词了；再者，汉字注音与英语单词本身的读音差别太大，导致学生听不懂正确的英语读音，而别人也无法理解学生用汉字注音的英语。因此，学生对英语就不感兴趣了，英语学习成绩就陡然下降，最后会放弃学习英语。
这是什么原因引起的呢？很显然，是因为学生不会英语国际音标。
什么时候开始学习英语国际音标比较合适呢？在我国的大多数地方，都是从小学三年级开始学习英语的。小学三年级主要是培养学生对英语的好奇心，让学生喜欢听他人说英语。也就是让学生喜欢上英语。根据新课标要求，小学三、四年级要能书写字母和单词。我认为在学生学习完字母后就可以开始学习音标了。当然，也要根据实际情况，每当我接到初一新生时，就要测一下他们对音标的掌握情况。六年级前没学过音标或者学得不够好，我就从初一开始教学生学习英语国际音标。
怎么样学习国际音标，既能快速学会，又能牢固掌握呢？
在这知识爆炸的时代，学习音标的方式很多。可以跟着录音带、光盘学习，也可以在网络中学习。而我是让学生跟着字母表和部分简单的单词学习音标的。具体操作是：
首先，找一份注音的英语字母表，让学生读字母的注音，若有不会的，只要反过来读字母就会了。读到什么程度呢？读到能离开字母提示，不按顺序，随机抽读，任意字母注音都会读时告一段落。
其次，从字母注音中去分解出英语国际音标。如：Aa /ei/----
/ei/， Bb /bi：/---/b// i：/ Cc /si：/---/s//i：/， Dd /di：/----/d//i：/，Zz /zed/---/z/ /e/ /d/.按照这个方法可以从字母表中分解出24个不同的音标来。/ei//i：/ /ai/ /u/ /a：/ /b//s//d//e//f//d//t//k//l//m/ /n//p//j//u：//t//v////w//z/.然后反复读24个国际音标， 读到随机抽认，能认得。若有忘记的，马上返回字母表中去，立刻能回忆起来。
第三，找一些简单的、学生已经会读的注音单词让学生读。例如：this /eis /， bag/bg/， book /buk/， box /boks/ ，chair/te/ driver /draiv/， here/hi/， your/jo：/， birds/b：dz/， plates/pleits/， rice/rais/， ship/ip/， tree/tri：/， thank/ ηk/， cow /kau/， boy/boi/， usually/ju：uli/等，读到随机抽认能认得.若有忘记的，马上返回读单词，立刻能回忆起来。
第四，把所找到的单词的音标词进行分解得出单个的音标：/e//i////g//u//o//e//dr////i//h//o：//：//dz//ts//r////tr//θ//η////u//au//oi/24个。
第五，把字母表中分出来的24个国际音标与从单词中分出来的24个国际音标和在一起，反复读，读到完全会。然后将这48个国际音标按照他们的功能及发音特点进行分类：
1元音20个
1）单元音12个/i：// i //e////ɑ：////o：//o//u：/ /u//：///
2）双元音8个/ei/ /ai/ /oi/ /u/ /au/ /i/ /e/ /u/
2辅音28个
1）爆破音有6个/p//b//t//d//k//g/
2）摩擦音有10个/f//v//s//z//θ//e//////r//h/
3）破擦音有6个/t/ /d/ / tr/ / dr/ /ts / /dz/
4）鼻音由3个/m/ /n/ /？/
5）舌边音1个/l/
6）半元音2个 /w/ /j/
若按发音时声带是否震动来分，辅音可分为清辅音与浊辅音。清浊辅音成对的有10对：
/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /θ/ // /t/ /tr/ /ts/
/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /e/ /？/ /d/ /dr//dz/
清浊辅音还有：/h/
浊辅音还有：/m/ /n/ /η/ /l/ /r/ /w/ /j/
读会以上音标后，就大胆的去拼读新单词，不断练习，一定会成功。
【关键词】英语；音标教学
每当我接到七年级新生，一个很普遍的现象就在我的眼前出现，许多学生用汉字给英语单词注音。例如：bag . 学生就在词后写 半格/ 班格 ，book 学生写上 “布克”，wife，学生就在词后写 “外福/歪妇”， husband，学生就在词后写 “哈日本得”， teacher 就标注“踢球”。Thank you very much. 学生就写上“三颗药把你喂趴起”。当学生的词汇量逐步加大以后，难找与其对应的汉字来给单词注音了，于是就不会读单词了；再者，汉字注音与英语单词本身的读音差别太大，导致学生听不懂正确的英语读音，而别人也无法理解学生用汉字注音的英语。因此，学生对英语就不感兴趣了，英语学习成绩就陡然下降，最后会放弃学习英语。
这是什么原因引起的呢？很显然，是因为学生不会英语国际音标。
什么时候开始学习英语国际音标比较合适呢？在我国的大多数地方，都是从小学三年级开始学习英语的。小学三年级主要是培养学生对英语的好奇心，让学生喜欢听他人说英语。也就是让学生喜欢上英语。根据新课标要求，小学三、四年级要能书写字母和单词。我认为在学生学习完字母后就可以开始学习音标了。当然，也要根据实际情况，每当我接到初一新生时，就要测一下他们对音标的掌握情况。六年级前没学过音标或者学得不够好，我就从初一开始教学生学习英语国际音标。
怎么样学习国际音标，既能快速学会，又能牢固掌握呢？
在这知识爆炸的时代，学习音标的方式很多。可以跟着录音带、光盘学习，也可以在网络中学习。而我是让学生跟着字母表和部分简单的单词学习音标的。具体操作是：
首先，找一份注音的英语字母表，让学生读字母的注音，若有不会的，只要反过来读字母就会了。读到什么程度呢？读到能离开字母提示，不按顺序，随机抽读，任意字母注音都会读时告一段落。
其次，从字母注音中去分解出英语国际音标。如：Aa /ei/----
/ei/， Bb /bi：/---/b// i：/ Cc /si：/---/s//i：/， Dd /di：/----/d//i：/，Zz /zed/---/z/ /e/ /d/.按照这个方法可以从字母表中分解出24个不同的音标来。/ei//i：/ /ai/ /u/ /a：/ /b//s//d//e//f//d//t//k//l//m/ /n//p//j//u：//t//v////w//z/.然后反复读24个国际音标， 读到随机抽认，能认得。若有忘记的，马上返回字母表中去，立刻能回忆起来。
第三，找一些简单的、学生已经会读的注音单词让学生读。例如：this /eis /， bag/bg/， book /buk/， box /boks/ ，chair/te/ driver /draiv/， here/hi/， your/jo：/， birds/b：dz/， plates/pleits/， rice/rais/， ship/ip/， tree/tri：/， thank/ ηk/， cow /kau/， boy/boi/， usually/ju：uli/等，读到随机抽认能认得.若有忘记的，马上返回读单词，立刻能回忆起来。
第四，把所找到的单词的音标词进行分解得出单个的音标：/e//i////g//u//o//e//dr////i//h//o：//：//dz//ts//r////tr//θ//η////u//au//oi/24个。
第五，把字母表中分出来的24个国际音标与从单词中分出来的24个国际音标和在一起，反复读，读到完全会。然后将这48个国际音标按照他们的功能及发音特点进行分类：
1元音20个
1）单元音12个/i：// i //e////ɑ：////o：//o//u：/ /u//：///
2）双元音8个/ei/ /ai/ /oi/ /u/ /au/ /i/ /e/ /u/
2辅音28个
1）爆破音有6个/p//b//t//d//k//g/
2）摩擦音有10个/f//v//s//z//θ//e//////r//h/
3）破擦音有6个/t/ /d/ / tr/ / dr/ /ts / /dz/
4）鼻音由3个/m/ /n/ /？/
5）舌边音1个/l/
6）半元音2个 /w/ /j/
若按发音时声带是否震动来分，辅音可分为清辅音与浊辅音。清浊辅音成对的有10对：
/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /θ/ // /t/ /tr/ /ts/
/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /e/ /？/ /d/ /dr//dz/
清浊辅音还有：/h/
浊辅音还有：/m/ /n/ /η/ /l/ /r/ /w/ /j/
读会以上音标后，就大胆的去拼读新单词，不断练习，一定会成功。