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对小组合作学习的实施效果的调查表明,学生对小组合作学习参与度高,表现出较强的兴趣,一定程度上改变了他们上课的专注度,对学生的写作、词汇和语法具有较大的促进作用。但由于对学生在阅读与听说方面的能力提高比较有限,学生对于小组合作学习的满意程度还有待提高。基于此,笔者特提出鼓励学生大胆地说,要求学生跟着磁带朗读、引入背诵竞争机制这三个设想,以期进一步推进小组合作学习的实施效果。