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随着新课程改革理念的全面推行，小学数学教学的效率和质量有了稳步的提升，尤其是学生主体地位的强化，促进了数学教学由“教”向“学”的转变。但是由于受到各种主客观因素的影响和限制，当前的小学数学教学中仍然存在一些误区。本文结合笔者多年教学经验，对于相关误区的现状及对策进行简要的探讨。
小学数学教学应注意的几个方面
【摘 要】
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随着新课程改革理念的全面推行，小学数学教学的效率和质量有了稳步的提升，尤其是学生主体地位的强化，促进了数学教学由“教”向“学”的转变。但是由于受到各种主客观因素的影响
【机 构】
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贵州省安顺市西秀区二铺小学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2013年1期
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