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【本刊讯】2015年1月9日,由教育信息技术协同创新中心和英特尔(中国)有限公司联合举办的“教育教学模式创新国际研讨会”在北京举行。来自世界各地的教育信息化专家、高等院校研究人员和北京市中小学一线教师、企业人员共计150余人参加了会议。
北京教育学院余新教授指出,学习的重要性在于学习者的体验。他围绕“教学为什么要以学生为本”“什么是以学生为本的教学方法”“如何实施以学生为本的教学方法”三个问题做了详细的汇报,介绍了教学设计的八步法:“获取注意力”“建立联接”“介绍框架”“激活原有经验”“引入新知识”“练习与反馈”“复习与总结”“设计行动计划”,分析了“行动型学习者”“反思性学习者”“应用型学习者”“理论型学习者”4种学习者类型。
北京师范大学张进宝副教授报告了“国际教育信息化发展研究(2014-2015年)”专题二“教育教学模式创新的国际比较研究”中期研究成果。对我国推动开展信息技术促进教育教学模式创新提出五条建议:大力支持西部地区高等教育信息化建设;教学要注重学生多元化发展;教育教学创新需要多方支持和投入;加强教师教育技术能力培训;结合本国特色学习国外教育创新模式。
希腊比雷埃夫斯大学数字系统系教授Demetrios Sampson、欧洲Schoolnet iTEC 项目负责人Will Ellis、阿萨巴斯卡大学计算机和信息系统学院院长Kinshuk教授分别从各自的研究角度分享了研究成果,并与参会教师和专家进行了深入的探讨和交流,获得了与会者的一致好评。
北京教育学院余新教授指出,学习的重要性在于学习者的体验。他围绕“教学为什么要以学生为本”“什么是以学生为本的教学方法”“如何实施以学生为本的教学方法”三个问题做了详细的汇报,介绍了教学设计的八步法:“获取注意力”“建立联接”“介绍框架”“激活原有经验”“引入新知识”“练习与反馈”“复习与总结”“设计行动计划”,分析了“行动型学习者”“反思性学习者”“应用型学习者”“理论型学习者”4种学习者类型。
北京师范大学张进宝副教授报告了“国际教育信息化发展研究(2014-2015年)”专题二“教育教学模式创新的国际比较研究”中期研究成果。对我国推动开展信息技术促进教育教学模式创新提出五条建议:大力支持西部地区高等教育信息化建设;教学要注重学生多元化发展;教育教学创新需要多方支持和投入;加强教师教育技术能力培训;结合本国特色学习国外教育创新模式。
希腊比雷埃夫斯大学数字系统系教授Demetrios Sampson、欧洲Schoolnet iTEC 项目负责人Will Ellis、阿萨巴斯卡大学计算机和信息系统学院院长Kinshuk教授分别从各自的研究角度分享了研究成果,并与参会教师和专家进行了深入的探讨和交流,获得了与会者的一致好评。