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摘要：围绕市场营销专业的培养目标，阐述教学方法和手段的涵义，高校教学方法与手段重新的必要性，以及教学方法与手段的创新，案例教学、实践教学等内容。
关键词：市场营销；教学方法；创新
一、教学方法与教学手段
教学方法是一门艺术，也是一种综合能力，正确的教学方法能培养学生创新性思维和能力。教学手段是完成教学任务、实现教学目的的重要教学媒体，在教学过程中应灵活使用多种教学手段。它是教师和学生开展教学活动、传递信息的工具。教学手段随着科学技术的发展而发展，种类十分繁多。如果按照提供信息的来源来分类，可分为三大类：第一类为视听教学手段，包括视觉的、听觉的以及视听结合的三种；第二类为实际操作的教学手段，学生要通过实际操作来获取信息，其主要目的是学生通过实际操作获取信息、培养技能和进行必要的探索：第三类为人工智能型教学手段。这是一类以电子计算机为核心的现代化教学系统，它标志着教学手段获得了质的飞跃。
二、市场营销专业课教学方法与手段创新的必要性
1. 信息技术的飞速发展对高校传统的市场营销专业课教学方法和手段产生冲击。市场营销理论与实践的变革要求高校教师进行教学方法与手段的创新。积极探索有利于复合型人才成长的新型教学方法与手段是当务之急。根据目前对市场营销本科专业人才的要求，改进教学方法和手段、运用新教学方法与手段来控制教学质量、强化学生素质和能力培养等方面，为社会培养出创新的市场营销人才。
2. 教师是学校教学活动的主体，是教学活动的组织者，同时又是教学方法和手段的设计者、使用者。授人以鱼不如授人以渔。改变以往的“填鸭式”教学，“重讲授、轻操作”、“重知识、轻实践”等做法，通过教学方法与手段创新提高学生学习兴趣，增强学生自主参与意识，从而提高教学效果。
3. 随着社会竞争的日益激烈，要求现代市场营销专业人才必须具备对未来市场变化的洞察力和敏锐分析力。社会对大学生的要求越来越高；应用性复合型人才——培养出具有较强的实践能力、创新能力、社会活动能力、科研能力和外语及计算机应用能力。懂销售、会经营，有创新能力的高素质的营销人才。
三、市场营销专业课教学方法与手段的创新
教学方法与教学手段的改革与创新要结合市场营销木科专业的特点，运用先进教学手段，探索新的教学方法，如案例教学、实践操作、课件制作等。在实践能力培养方面，市场营销专业注重为学生搭建实践平台，让学生了解企业市场实际开拓，加深对所学基础理论知识的理解，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。
1. 采用案例教学法。案例教学法是指在教学过程中打破传统的以教师讲授为主的教学方法，发挥学生在教学中的主观能动作用，以学生为主，通过让学生分析、讨论各种案例加深对理论知识的理解，加强解决实际问题能力的教学方法。
采用案例教学法，促进学生在课堂上通过案例分析而将理论与实践融为一体，通过对案例分析，可以加深学生对所学理论和方法的理解，又能培养学生分析问题、解决问题的能力。
(1)案例教学作用：案例教学在大学市场营销专业课教学中具有举足轻重的作用，在我国市场营销专业课教学中正在普及。首先案例教学可以引导学生积极思考，通过案例充分调动他们思维的积极性。在思考中自己得出结论，会加深所学原理的理解：其次案例教学有利于把理论与实践结合起来，提高学生的市场营销能力。
(2)如何实施案例教学。①课前准备。首先教师要围绕所授课程内容，编选出案例，并作示范分析。案例编选时，必须与教学内容相匹配，做到目的性、真实性、疑难性、典型性、趣味性的统一。在此基础上把选编的案例和相关材料及时发给学生，要求学生事先搞好预习，并熟知教材内容。②要围绕案例组织学生讨论。讨论前应将学生划分成若干学习小组，以小组为单位进行讨论。然后每组选派一名学生代表将本组讨论意见集中起来并代表小组与其它小组进行交流。在这一过程中，学生是活动的主体，要引导学生进入案例所设置的情景之中，并进行思考、分析、决断，因此，一定要求学生把案例当成自己所遇到的实际工作问题来处理。
2. 注重教学实践。实践性教学环节是培养学生动手能力和分析问题能力的重要环节。一门实践性很强的学科，学生学完基础理论知识后能否胜任岗位工作要求，这是检验我们教学工作成效的标准。市场营销专业课是实践性很强的课程，为加强学生的感性认识，通过多方面的努力，可以联系一些具体业务部门，一方面，让学生到这些单位参观学习；另一方面，邀请这些单位的领导和业务骨干到学校给学生讲课，回答学生关心的问题。
针对实践教学，市场营销学专业统一安排有认识实习、专业实习、毕业实习，由教研室负责；相关专业课程安排有课程设计，由任可教师负责。拟定实习安排、实习大纲、课程教学大纲，学生实习有实习日记、实习小结、实习报告、实习鉴定，从而保证实践教学达到预期效果。利用校内外实习基础，采用模拟的实践教学方式，学生分小组参与，保证了每个学生受益，选择最佳方案交与企业，最终产生效益。
关键词：市场营销；教学方法；创新
一、教学方法与教学手段
教学方法是一门艺术，也是一种综合能力，正确的教学方法能培养学生创新性思维和能力。教学手段是完成教学任务、实现教学目的的重要教学媒体，在教学过程中应灵活使用多种教学手段。它是教师和学生开展教学活动、传递信息的工具。教学手段随着科学技术的发展而发展，种类十分繁多。如果按照提供信息的来源来分类，可分为三大类：第一类为视听教学手段，包括视觉的、听觉的以及视听结合的三种；第二类为实际操作的教学手段，学生要通过实际操作来获取信息，其主要目的是学生通过实际操作获取信息、培养技能和进行必要的探索：第三类为人工智能型教学手段。这是一类以电子计算机为核心的现代化教学系统，它标志着教学手段获得了质的飞跃。
二、市场营销专业课教学方法与手段创新的必要性
1. 信息技术的飞速发展对高校传统的市场营销专业课教学方法和手段产生冲击。市场营销理论与实践的变革要求高校教师进行教学方法与手段的创新。积极探索有利于复合型人才成长的新型教学方法与手段是当务之急。根据目前对市场营销本科专业人才的要求，改进教学方法和手段、运用新教学方法与手段来控制教学质量、强化学生素质和能力培养等方面，为社会培养出创新的市场营销人才。
2. 教师是学校教学活动的主体，是教学活动的组织者，同时又是教学方法和手段的设计者、使用者。授人以鱼不如授人以渔。改变以往的“填鸭式”教学，“重讲授、轻操作”、“重知识、轻实践”等做法，通过教学方法与手段创新提高学生学习兴趣，增强学生自主参与意识，从而提高教学效果。
3. 随着社会竞争的日益激烈，要求现代市场营销专业人才必须具备对未来市场变化的洞察力和敏锐分析力。社会对大学生的要求越来越高；应用性复合型人才——培养出具有较强的实践能力、创新能力、社会活动能力、科研能力和外语及计算机应用能力。懂销售、会经营，有创新能力的高素质的营销人才。
三、市场营销专业课教学方法与手段的创新
教学方法与教学手段的改革与创新要结合市场营销木科专业的特点，运用先进教学手段，探索新的教学方法，如案例教学、实践操作、课件制作等。在实践能力培养方面，市场营销专业注重为学生搭建实践平台，让学生了解企业市场实际开拓，加深对所学基础理论知识的理解，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。
1. 采用案例教学法。案例教学法是指在教学过程中打破传统的以教师讲授为主的教学方法，发挥学生在教学中的主观能动作用，以学生为主，通过让学生分析、讨论各种案例加深对理论知识的理解，加强解决实际问题能力的教学方法。
采用案例教学法，促进学生在课堂上通过案例分析而将理论与实践融为一体，通过对案例分析，可以加深学生对所学理论和方法的理解，又能培养学生分析问题、解决问题的能力。
(1)案例教学作用：案例教学在大学市场营销专业课教学中具有举足轻重的作用，在我国市场营销专业课教学中正在普及。首先案例教学可以引导学生积极思考，通过案例充分调动他们思维的积极性。在思考中自己得出结论，会加深所学原理的理解：其次案例教学有利于把理论与实践结合起来，提高学生的市场营销能力。
(2)如何实施案例教学。①课前准备。首先教师要围绕所授课程内容，编选出案例，并作示范分析。案例编选时，必须与教学内容相匹配，做到目的性、真实性、疑难性、典型性、趣味性的统一。在此基础上把选编的案例和相关材料及时发给学生，要求学生事先搞好预习，并熟知教材内容。②要围绕案例组织学生讨论。讨论前应将学生划分成若干学习小组，以小组为单位进行讨论。然后每组选派一名学生代表将本组讨论意见集中起来并代表小组与其它小组进行交流。在这一过程中，学生是活动的主体，要引导学生进入案例所设置的情景之中，并进行思考、分析、决断，因此，一定要求学生把案例当成自己所遇到的实际工作问题来处理。
2. 注重教学实践。实践性教学环节是培养学生动手能力和分析问题能力的重要环节。一门实践性很强的学科，学生学完基础理论知识后能否胜任岗位工作要求，这是检验我们教学工作成效的标准。市场营销专业课是实践性很强的课程，为加强学生的感性认识，通过多方面的努力，可以联系一些具体业务部门，一方面，让学生到这些单位参观学习；另一方面，邀请这些单位的领导和业务骨干到学校给学生讲课，回答学生关心的问题。
针对实践教学，市场营销学专业统一安排有认识实习、专业实习、毕业实习，由教研室负责；相关专业课程安排有课程设计，由任可教师负责。拟定实习安排、实习大纲、课程教学大纲，学生实习有实习日记、实习小结、实习报告、实习鉴定，从而保证实践教学达到预期效果。利用校内外实习基础，采用模拟的实践教学方式，学生分小组参与，保证了每个学生受益，选择最佳方案交与企业，最终产生效益。