【摘 要】
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为了让数学课堂体现数学的思维价值,为了让学习真正发生,教师要让学生充分经历推理的过程。以“圆的周长”的教学片段为例,教师要为学生搭建思维推理的平台,引导学生亲身经历
【机 构】
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江苏苏州吴江经济技术开发区花港迎春小学,
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为了让数学课堂体现数学的思维价值,为了让学习真正发生,教师要让学生充分经历推理的过程。以“圆的周长”的教学片段为例,教师要为学生搭建思维推理的平台,引导学生亲身经历观察、猜想、验证等过程,才能使学生的思维从直观走向抽象,从底层走向高层。
In order for math class to reflect the thinking value of mathematics, in order for learning to really take place, teachers should make students fully experience the reasoning process. For example, in the teaching fragment of “Circumference of Circumference”, teachers should set up a platform for students to think and reason, and guide students to experience, observe, guess and verify their own experiences in order to make the students’ thinking move from intuition to abstract and from the bottom to High-level.
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