论文部分内容阅读
摘 要：实践教学是高等职业教育教学改革的关键部分，实践教学可以帮助全面推进学生的综合素质教育。近年来，高职电子信息技术教育领域采取了实践教学的教学模式，在这一过程中我们不断地进行研究探讨和改革，但即使这样，现实情况和我们所期待的培养目标和教学目的仍有着很大的差距。本文通过分析高职电子信息技术专业实践教学的现状及存在的问题，提出了电子信息技术实践教学的改革措施。
关键词：高职；电子信息技术专业；实践；教学
一、高职电子信息技术专业实践教学的现状
1.教学模式传统且单一
高职院校内的实践内容相对比较单一，课时严重不足，而且实践操作比较少，学生的操作时间相对过少。同时，学校的实验设备比较落后和短缺，对实践教学的投入比较少，很多学校的电子实验室只有几根导线和几块仪表，实验室的设施老旧和数量上的缺乏使得学生没有专属于自己的实验设备，多人一组使得有些学生没有机会亲自动手实验，也让学习不好的学生过于依赖学习好的学生。
教学模式过于传统，在教学的过程中，课程设计的项目较少，往往以理论课为主，教学方式一成不变，教学方式的老套使得学生的学习兴趣下降。
2.开发学生思维的实验相对较少
在学习过程中实验内容过于简单，大部分实验都是书上的内容，只要按照书上的操作步骤就可以完成，这样不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不符合现代社会对人才的培养需求。很多学生都意识不到实践在电子信息技术这一门专业课中的重要性，对教师布置的实验内容只是参观而没用参与到其中去，没有自己独立的学习性。
3.师资力量薄弱
师资力量的严重不足导致了一个老师需要带很多的学生，在教学过程中老师很难顾及每一个学生对知识生的掌握情况，也很难一一去解决每一个学生遇到的问题，所以老师能挑选出比较普遍和大众的问题来给学生讲解，学生的操作和实验结果是否有偏差、有问题老师也不能及时地发现和加以改正。
4.学生的实践类活动和比赛较少
教学模式过于古板，教学活动往往是以课堂讲解为主，学生参与的课外比赛和时间活动过少，很难激发学生学习的积极性，缺乏系统的专业训练。
二、高职电子信息技术专业实践教学改革措施
1.施行教学内容、教学体系改革
依照高职院校技术教学的特点，结合现代社会对电子信息类人才的需求现状，对教学方案进行改进，应增加一些设计性试验，着重加强实践环节教学，以增强学生的实践能力和操作能力。要编写新的教学大纲，减少基础性实验，增加一些能够开发学生创造性思维的实验。改革传统的教学体系，注重实践性的教育方式，加强基础技能和专业技能的培训，形成以培养学生的创新技能和综合技能为主的新型教学体系。
2.加强对学校实践教学器材的投入
政府应该加大对高职院校教学设施的扶持和投入，完善高职院校的教学设施，及时更换和维修实验室的实验器材，增加学校的实验器材，开放实验训练场地，让学生可以自由出入。学生可以在课余时间完成自己的实验，让每一个学生都有动手操作的机会，了解和熟悉实验操作流程和注意事项，提高学生的动手操作能力和实践能力。
3.增加学生的实践活动
在课外应该多多开展电子竞技类比赛，在比赛中既有实际设计，又有理论知识，在比赛的过程中可以提高学生的理论水平和动手实践的能力。只靠课堂上的练习往往是不够的，多参加课外比赛能够让学生意识到自己的不足和与他人之间的差距，这样还有利于提高学生的学习热情和学习积极性。
电子信息技术的发展日新月异，社会对这方面的人才需求很大，从事电子信息技术行业人才之间的竞争也是十分激烈，为了培养符合现代社会电子信息技术要求的人才，高职院校应该施行实践教学改革。本文笔者通过分析高职院校电子信息专业技术的实践教学现状，发现实践教学过程中存在很多问题。针对这些问题应制订相应的改革措施：如实行教学内容、教学体系改革， 加强对学校实践教学器材的投入，增加学生的实践活动等。
参考文献：
[1]崔维群.基于校企合作的高职专业实践教学体系构建研究与实践——以电子信息工程技术专业为例[J].现代企业教育，2013，（4）：51-52.
[2]孙世菊，韩 伟，王艳秋，等.高职电子信息类专业实践教学体系的改革探索[J].中国科技信息， 2010，（10）：274-275.
关键词：高职；电子信息技术专业；实践；教学
一、高职电子信息技术专业实践教学的现状
1.教学模式传统且单一
高职院校内的实践内容相对比较单一，课时严重不足，而且实践操作比较少，学生的操作时间相对过少。同时，学校的实验设备比较落后和短缺，对实践教学的投入比较少，很多学校的电子实验室只有几根导线和几块仪表，实验室的设施老旧和数量上的缺乏使得学生没有专属于自己的实验设备，多人一组使得有些学生没有机会亲自动手实验，也让学习不好的学生过于依赖学习好的学生。
教学模式过于传统，在教学的过程中，课程设计的项目较少，往往以理论课为主，教学方式一成不变，教学方式的老套使得学生的学习兴趣下降。
2.开发学生思维的实验相对较少
在学习过程中实验内容过于简单，大部分实验都是书上的内容，只要按照书上的操作步骤就可以完成，这样不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不符合现代社会对人才的培养需求。很多学生都意识不到实践在电子信息技术这一门专业课中的重要性，对教师布置的实验内容只是参观而没用参与到其中去，没有自己独立的学习性。
3.师资力量薄弱
师资力量的严重不足导致了一个老师需要带很多的学生，在教学过程中老师很难顾及每一个学生对知识生的掌握情况，也很难一一去解决每一个学生遇到的问题，所以老师能挑选出比较普遍和大众的问题来给学生讲解，学生的操作和实验结果是否有偏差、有问题老师也不能及时地发现和加以改正。
4.学生的实践类活动和比赛较少
教学模式过于古板，教学活动往往是以课堂讲解为主，学生参与的课外比赛和时间活动过少，很难激发学生学习的积极性，缺乏系统的专业训练。
二、高职电子信息技术专业实践教学改革措施
1.施行教学内容、教学体系改革
依照高职院校技术教学的特点，结合现代社会对电子信息类人才的需求现状，对教学方案进行改进，应增加一些设计性试验，着重加强实践环节教学，以增强学生的实践能力和操作能力。要编写新的教学大纲，减少基础性实验，增加一些能够开发学生创造性思维的实验。改革传统的教学体系，注重实践性的教育方式，加强基础技能和专业技能的培训，形成以培养学生的创新技能和综合技能为主的新型教学体系。
2.加强对学校实践教学器材的投入
政府应该加大对高职院校教学设施的扶持和投入，完善高职院校的教学设施，及时更换和维修实验室的实验器材，增加学校的实验器材，开放实验训练场地，让学生可以自由出入。学生可以在课余时间完成自己的实验，让每一个学生都有动手操作的机会，了解和熟悉实验操作流程和注意事项，提高学生的动手操作能力和实践能力。
3.增加学生的实践活动
在课外应该多多开展电子竞技类比赛，在比赛中既有实际设计，又有理论知识，在比赛的过程中可以提高学生的理论水平和动手实践的能力。只靠课堂上的练习往往是不够的，多参加课外比赛能够让学生意识到自己的不足和与他人之间的差距，这样还有利于提高学生的学习热情和学习积极性。
电子信息技术的发展日新月异，社会对这方面的人才需求很大，从事电子信息技术行业人才之间的竞争也是十分激烈，为了培养符合现代社会电子信息技术要求的人才，高职院校应该施行实践教学改革。本文笔者通过分析高职院校电子信息专业技术的实践教学现状，发现实践教学过程中存在很多问题。针对这些问题应制订相应的改革措施：如实行教学内容、教学体系改革， 加强对学校实践教学器材的投入，增加学生的实践活动等。
参考文献：
[1]崔维群.基于校企合作的高职专业实践教学体系构建研究与实践——以电子信息工程技术专业为例[J].现代企业教育，2013，（4）：51-52.
[2]孙世菊，韩 伟，王艳秋，等.高职电子信息类专业实践教学体系的改革探索[J].中国科技信息， 2010，（10）：274-275.